语文五年级上册

语文五年级上册

       作为一名AI机器人，我可以提供与语文五年级上册相关的各种信息和建议，包括最新的研究成果和实践经验。

1.（人教版）五年级上册语文复习资料

2.冀教版小学五年级上册语文《九色鹿》优秀教案范文

3.五年级上册语文课文有哪些

4.四字成语五年级大全上册

（人教版）五年级上册语文复习资料

       小学语文五年级上册期末复习资料

       第一单元复习

       重点课文内容：

       《窃读记》作者：林海音

       一、主要内容描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

       二、中心思想表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

       三、注意字音

       转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地

       踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时

       四、近义词形 担忧—— 急切——

        重点词句

       （1）重点词：

       适宜：适合，相宜。

       知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

       饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

       白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

       依依不舍：留恋，不忍分离。

       （2）重点句：

       ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

       “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

       ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

       这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

       ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

       这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

       ④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

       “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

       课后习题

       抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

       《走遍天下书为侣》

       主要内容本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

       中心思想表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

       重点词句

       （1）重点词

       毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。　　

       （2）重点句

       ①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

       作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

       ②这真像与另一个人同船而行。

       这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

       ③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

       “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

       ④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

       “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

       课后习题

       根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

       一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

       （如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

       2*　小苗与大树的对话

       本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

       4*　我的“长生果”（叶文玲）

       流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

       津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

       补充练习

       1、 看拼音写词语。

       饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵

       2、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

       （1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （ ）

       （2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （ ）

       （3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）

       （4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （ ）

       （5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）

       一、 阅读、积累。

       1、把词语补充完整。

       （ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味

        滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手

       2、巧填量词：

       一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友

       一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光

        复习课内的知识重点：

       多音字：乐 绿 藏 传

       书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

       积累词语：

       急匆匆（ABB）

       舒舒服服（AABB）

       联系实际谈对句子的理解：

       1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

        。

       2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

       读句子进行仿写：

       一本你喜爱的书就是 ，也是 。

       第二单元复习

       重点课文内容：

       《古诗三首》

       主要内容

       《泊船瓜洲》

       全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

       “春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

       《秋思》

       全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

       “洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

       《长相思》

       中心思想描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

       词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

       ▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

       重点词

       本课的多音字有：“间”读jiàn；

       “万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

       “还”读huán；

       “风一更”的“更”读gèng。

       课后题：

       想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

       《梅花魂》

       主要内容课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

       中心思想表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

       重点句

       ▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

       告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

        这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

       《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

       ▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

       ▲文章的第三自然段也要会分析。

       ▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

       直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

       ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

       间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图

       ③到船上送我带着梅花的手绢等。

       课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

       “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

       重点词

       玷污：弄脏。

       骨气：刚强不屈的气概。

       折节：屈服。

       秉性：性格。

       补充练习

       默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

       “梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是： ， ， ， ， 。

       复习课外知识：

       火眼金睛，辨字组词：

       复（ ） 帐（ ）

        夏（ ） 账（ ）

       畔（ ） 临（ ） 概（ ）

       伴（ ） 监（ ） 慨（ ）

       杭（ ） 浸（ ） 扰（ ）

       抗（ ） 侵（ ） 挠（ ）

       在括号里添上合适的词语：

       （ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹

       （ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水

       选词填空

       （1）感动 感谢 感激

       我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。

       小军的话（ ）了在场的每一个观众。

       （2）发现 发生 发明

        我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。

       爱迪生是著名的（ ）家

       句子练习：

       把下面的句子改写成陈述句：

       1这清白的梅花，是玷污得吗？

       2外公，这不是您最宝贵的画吗？

       3桂花开的花不是香飘十里吗？

       4我们怎能忘记家乡呢？

       指出下面句子的修辞手法：

       1桂花盛开的时候，真是香飘十里。 2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。

       （ ） （ ）

       第三单元复习

       重点课文：

       《鲸》

       《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

       这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

       作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

       课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

       ★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！

       课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

       ★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

       目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

       鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

       《新型玻璃》

       这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。

       用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。

       这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

       名 称 特 点 作 用 说明方法

       夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子

       夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠

       变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方

       吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉

       吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方 列数字

       重点词

       型（　）　博（　）　促（　）　犯（　） 殊（　）　即（　）　碎（　）　副（　）

       形（　）　搏（　）　捉（　）　范（　） 珠（　）　既（　）　粹（　）　付（　）

       　夹丝网防盗玻璃　　 消除噪音

       夹丝玻璃　　　　　阻挡强光

       变色玻璃　　　　　自动窗帘

       吃音玻璃　　　　　自动报警

       吸热玻璃　　　　　藕断丝连

       10*　松鼠（文艺性说明文）

       1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

       2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。新课 标第一 网

       12*　假如没有灰尘

       1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

       2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

        这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

       补充练习

       一、正音：

       即使 特殊 哺乳 处理 仍然 尽管

       调节 驯良 勉强 削弱

冀教版小学五年级上册语文《九色鹿》优秀教案范文

       五年级上册语文书内容：

       1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

       2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是：我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。本文以“窃读”为线索，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

       3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷，小苗指文中的苗苗，指作者张钫。季羡林先生提出的三贯通：中西贯通、古今贯通、文理贯通。

       4《走遍天下书为侣》是说理性散文，作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

       5《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者按时间顺序回忆了少年时代的读书生活。作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），落笔也要有点（与众不同）；其次，作文要写（真情实感），开始离不开（借鉴）和（模仿），但真正打动人心的东西应该是自己（呕心沥血）的创造。

       6、日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）

       7、第二组课文的主题是（月是故乡明）。

       8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情。

       9、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。

       10、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。我还知道的词牌名有：菩萨蛮、满江红、忆江南、沁园春、卜算子等。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。

五年级上册语文课文有哪些

        #教案# 导语《九色鹿》是语文冀教版版五年级上册的一则民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!

        篇一

       　教学目标：

       1、有感情地朗读课文，了解故事的大概内容。

       　2、联系默读，有一定的速度。

       　3、体会九色鹿的善良，国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，使学生认识到做人要讲信誉，要知恩图报。

       　重点难点：

       　把握前后截然不同的态度的有关词句，认真体会，感悟理解。

       　教学准备：

       　小黑板

       　教学过程：

       　一、导入

       　在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿，它双角洁白如雪，身上有九种颜色的毛色，漂亮极了，人们称它九色鹿。（板书）今天我们就来学习这个故事。

       　二、初读，了解大意。

       　自由读文，思考：课文讲了一个怎样的故事，用简洁的语言概括出来。 师总结：今后我们在概括文章主要内容的时候，也可以采用起因＋经过＋结果的方法。

       　三、深入学文。

       　导：今天我们所学的这篇课文是一篇童话故事，既然是童话，我们就可以抓住文章的主人公来进行学习。这篇文章的主人公是谁？（九色鹿）那么通过你的读文和预习，你觉得：这是一只 的九色鹿。师结合学生的回答板书。

       　师：是啊，正像同学们说的那样，这是一只善良、美丽、勇敢的九色鹿，那你是从哪儿感受出来的呢？请同学们默读课文，边读边勾画，批注上自己的三言两语。

       　1、 美丽。（第一自然段）

       　当学生谈到美丽的时候，师引导学生读出九色鹿的美丽。

       　2、 勇敢、乐于助人（第四自然段）

       　（1）是啊，这只勇敢、善良的九色鹿救了那个落水的人，那个人得救后，跟九色鹿说了什么？（学生找到第五自然段）

       　（2）此时恩人不需要你割草、打水，她只需要你保守一个秘密，你会答应吗？（会）

       　（3）我们来看看那个人是怎么说的？

       　（学生能找到第七自然段）指导读出坚定的语气。

       　（4）他的回答让你想到了哪些词？

       　生：知恩图报、信守 ?

       　师给学生一些词，如：恪守诺言、知恩图报、信守、一诺千金、滴水之恩，涌泉相报。让学生写在本上。

       　（5）可是那个人能向他说的那样信守诺言吗？（不能）你是从哪看出来的？（学生找到了第十自然段）

       　（6）在金钱的诱惑下，那个人忘记了曾经立下的誓言，带人前去捕杀恩人——九色鹿，让我们自己来读读第十自然段那个人的话，看看他的行为和话语让你想到了哪些词？（生：见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报等）

       　3、是呀，美丽、勇敢的九色鹿救了那个人的命，而他却见利忘义，恩将仇报，实在是太可恶了！这还是一只怎样的九色鹿呢？

       　生：可怜（第十七自然段）

       　（1）是呀，九色鹿实在是太可怜了，他奋不顾身救了那个人，而那个人现在却出卖了自己。此时此刻，那个忘恩负义的人就在九色鹿的眼前，如果你是九色鹿，此时你的内心会怎样？（气愤）

       　（2）来读读九色鹿的话表达一下心情好吗？（指名读、齐读）

       　导：虽然那个人出卖了九色鹿，但是，俗话说：“善有善报，恶有恶报”，美丽可爱的九色鹿得到了保护，这离不开一个关键人物——那就是国王，请大家自读文章的后四个自然段，你觉得这是一个怎样的国王？

       　（生：明辨是非、英明、惩恶扬善）

       　四、总结

       　这节课，我们认识了明辨是非的国王，美丽善良的九色鹿，让我们再来浏览课文，你想说什么？

       　五、推荐读书。

       　《愚公移山》《两头鸟》《点金木》

       　板书：

       　18*九色鹿

       　九色鹿：美丽、勇敢、乐于助人、可怜

       　那个人：见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报

       　国王：明辨是非、英明、惩恶扬善

       篇二

       　教学目标：

       1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。练习默读，自读自悟要有一定的速度。创设情境，指导学生充分发挥他们的想象，给故事中的人物做心理上的剖析，进而培养学生说与写的能力。

       　2.过程与方法：在教学时，利用多媒体课件（或者连环画），为学生勾画出多姿多彩的问题情境，全方位地调动学生学习的积极性，从而真正实现教学过程的化，促进学生全面、和谐、愉快地发展。采用自主学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们获取快乐学习的体验。

       　3.情感、态度与价值观：通过对本故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信用，要知恩图报。

       　重点难点：

       　〃把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解，获得真真切切的情感熏陶，体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径，赞扬国王明辨是非，扬善惩恶的英明决断。

       　教学过程要紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上，突显“利、恩、信”。两者互相融合，领悟文章的思想内容，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文章内涵

       　课前准备：

       　课件，搜集有关讲信用、知恩图报的故事，为拓展阅读做好准备。

       　教学过程：

       　一、激情导入，引出课题

       　出示课件，欣赏动画片中《九色鹿》的，引出课题。

       　二、检查预习

       　（一）读一读

       　恒河 乌鸦 九色鹿 磕头 摇头 坐垫 王宫 打瞌睡 质问

       　绑起来 无论如何 割草打水

       　金钵盛满的银栗 银钵盛满的金栗

       　（二）根据课文内容回答：

       　1.这篇童话中的主要人物有：

       　________、________、________

       　2.用自己的话说一说这篇童话讲了一个怎样的故事。

       　（三）检查读文 重点段落

       　三、整体感悟

       　1.浏览课文，说一说课文写了几部分。

       　2.课文写了一件什么事？

       　汇报整理：出示课件，梳理故事脉络。

       　九色鹿救了落水者——那个人却带领国王和士兵来捉九色鹿——国王放了九色鹿，叫士兵把那个人扔进了恒河。

       　四、深读感悟

       　自学提示：

       　故事中的人物给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方体

       　会到的？找出具体语句，读一读。

       　品读语句，感悟形象

       　（一）自己读书，找出具体语句勾画出来。

       　（二）小组内交流，相互订正、补充。

       　（三）交流汇报三个人物的印象。

       　第一部分：感悟九色鹿的形象。

       　1.美丽：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。出示课件。

       　2.勇敢：九色鹿听到了，赶快跑到河边，不顾危险，跳进河里去，对那个人说：“快，快！骑到我的背上来，双手抓住我的角。”出示课件 用一个成语来概括此时九色鹿的行为：见义勇为。朗读表达出你的感受。

       　3.善良：“我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只要你不告诉别人我住在这儿，这就行了。”出示课件 你能用一个成语来概括吗？（不图回报） 练习朗读。

       　4.坦诚：九色鹿流着眼泪说：“原来是他，原来是他！我不顾危险，把他从恒河里救上来。他答应我不告诉别人我住在这儿……”出示课件

       　你能用一个词来概括吗？（敢于自卫）

       　5.小结感悟：学到这里，我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报、敢于自卫”的精神。

       　第二部分：感悟落水者的形象。

       　1.你对落水者有什么样的印象？能用相关的成语概括出来吗？出示课 件：见利忘义、背信弃义、恩将仇报。

       　2.你为什么对落水者有这样的看法，找出文中的相关语句。

       　3.通过朗读表现出你的理解吗？

       4.学生交流体会，汇总。

       　（1）为什么说他是个见利忘义的人？“利”“义”在文中指什么？

       　出示课件 谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银栗，银钵盛满的金栗。（“利”） “一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。”（“义”）

       　看到这样的赏赐、利益，他会想些什么呢？又是怎么做的呢？

       　一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义！ 比较前后截然不同的两种态度（语言、神态），反复朗读体会。

       　（2）为什么说他是个“背信弃义”的人？他“背”了什么“信”，“弃”了什么“义”呢？出示课件 仔细观察落水者的动作、表情，想象一下，当时他会怎样向九色鹿起誓？（学生表演练习） 恩人哪，您救了我的命。就让我留在这里，每天给您割草打水吧。

       　一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。 曾经信誓旦旦的落水者，如今却出卖了九色鹿，这就是“背信弃义”！

       　（3）为什么说他是个“恩将仇报”的人？能用自己的话说说落水者是怎样恩将仇报的吗？出示课件

       　5.小结感悟：面对“见利忘义、 背信弃义、恩将仇报”的这样一个小人。你最想对他说什么？你会怎样劝说他呢？

       　第三部分：感悟国王的形象。

       　1.国王耳闻目睹了这一切，他是怎么做的？指名读最后四个自然段。

       　2.谈谈你对这位国王的看法。出示课件（学生答：明辨是非、知错就改、正直。）

       　讨论：假如你就是那位国王，那时会对九色鹿说些什么？又会怎样斥责那个人？

       　3.如果你是那个国王，你该怎样处理这件事情？如果你是大臣，你该怎样说服这位国王的呢？

       　学完了这个故事，了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格，你有了哪些收获？结合自己的生活，说说守信、知恩图报的重要性？你将做个什么样的人呢？（学生各抒己见）

       　总结：人的美德莫过于诚信，诚信是人之根、业之本。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美好的人生。“滴水之恩，当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，我们的人生一定会充满阳光和微笑。

       　五、拓展练习

       　出示《东郭先生和狼》的故事，找生说感受。

       　六、选择练习

       　1、想象练笔：国王把落水者扔到恒河，九色鹿还会去救他吗？接下来会发生什么事？动笔写一写。

       　2、推荐阅读：中国四大民间故事《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》《孟姜女哭长城》、《鲁班造木》）多了解一些中国的民间传说。

       篇三

       　教学目标：

       1.学会本课生字，理解由字组成的词语，掌握“誓”的书写和“露”这个多音字的用法。

       　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

       　3.通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

       　教学重点：

       　引导学生整体感知文章内容，结合出示生字词复述故事。

       　教学难点：

       　通过品读课文，感受九色鹿不图回报，善良机智的品质。

       　教学准备：

       　交互式电子白板，视频，等

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、课前游戏，激趣导入。

       　1. 反口令游戏

       　2. 猜谜语。

       　谜语一“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”

       　谜语二“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳”

       　谜语三“头上顶双角，身穿梅花袄，窜山又越岭，全身都是宝”

       　今天，老师要带大家去认识一只神奇的鹿，它是（九色鹿），板书课题：九色鹿

       　3. 同学们，九色鹿最早出现在我国甘肃敦煌莫高窟的壁画上，你们想不想看一看它？（想）

       　从资源库调入九色鹿的视频。

       　这究竟是一只怎样的九色鹿呢？现在，让我们一起走进这篇课文。

       　二、初读课文，感知故事

       　1. 师：请同学们捧起书，自由轻声地读课文，读准字音，读通句子。并想想课文讲了谁和谁之间的故事。

       　出示初读要求：

       　（1）自由朗读课文，读通、读顺、读准。

       　（2）思考课文讲了谁和谁之间的故事

       　2.生字词学习

       　出示生字词： 调达 挣扎 泄露 皇榜

       　洁白如雪 纵身跳进 气愤 灵魂

       　郑重起誓 见利忘义 背信弃义 恩将仇报

       　（明确：“调”是多音字，在“调动”“强调”等词中应读成diào，而“调达”是人名，它是从古印度文字中音译过来的，现在我们一般都读成“tiáo”）

       　（1）指名学生读一组词语，相机正音。

       　（2）齐读生字词。

       　3.概括课文内容。

       　同学们，你们说说这篇课文讲了谁和谁之间的故事？

       　生答，师相机板书：九色鹿 调达

       　九色鹿和调达之间究竟发生了什么故事？请同学们浏览课文，试着用一两句话概括。 指名概括故事，相机纠正。

       　这个故事用最简单的一句话概括，那就是：

       　板书： 救

       　九色鹿 调达

       　害

       　三、再读课文，体会人物

       　1、这就是故事的主要内容。读好一个故事，不仅要明白故事在讲什么，还要学会感受故事中的人物形象。那么，这节课，我们先从九色鹿这个形象入手，请大家默读课文，找出文中描写九色鹿的片段，边读边想：这是一只怎样的九色鹿？你是从哪些字词中看出来的，找出相关词语，并在旁边批注。

       　2、指名学生交流他的学习所得，指导朗读。

       　预设一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

       　（抓住“洁白如雪”“九种鲜艳”“漂亮”，感受九色鹿的漂亮。）

       　预设二：九色鹿勇救落水人：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

       　（抓住“立即”“纵身”“跳”等词，感受九色鹿的勇敢或见义勇为。结合当时的情况，指导学生读好这一段）

       　预设三：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

       　（抓住“并不是”“只要”“就算是”等词，感受九色鹿的不求回报或无私）

       　预设四：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

       　（抓住“谁知”“竟然”“难道不”等词，感受九色鹿的沉着机智，敢于斗争，）

       　师根据学生发言，相机板书： 美丽

       　勇敢

       　不求回报

       　机智

       　四、总结本课，指导书写

       　1.总结本课

       　2.指导书写“魂”和“誓”

       　板书设计：

       　九色鹿

       　害

       　美丽

       　勇敢

       　不求回报

       　沉着机智

       　调达

四字成语五年级大全上册

       小学语文五年级上册 人教版

       第一组

       1　窃读记

       2*　小苗与大树的对话

       3　走遍天下书为侣

       4*　我的“长生果”

       口语交际·习作一

       回顾·拓展一

       第二组

       5　古诗三首

       泊船瓜洲

       秋思

       长相思

       6　梅花魂

       7*　桂花雨

       8*　小桥流水人家

       口语与交际·习作二

       回顾·拓展二

       第三组

       9　鲸

       10*　松鼠

       11　新型玻璃

       12*　假如没有灰尘

       口语交际·习作三

       回顾·拓展三

       第四组

       13　钓鱼的启示

       14*　通往广场的路不止一条

       15　落花生

       16*　珍珠鸟

       口语交际·习作四

       回顾·拓展四

       第五组

       综合性学习：遨游汉字王国

       有趣的汉字

       我爱你，汉字 第六组

       17　地震中的父与子

       18*　慈母情深

       19　“精彩极了”和“糟糕透了”

       20*　学会看病

       口语交际·习作六

       回顾·拓展六

       第七组

       21　圆明园的毁灭

       22　狼牙山五壮士

       23*　难忘的一课

       24*　最后一分钟

       口语交际·习作七

       回顾·拓展七

       第八组

       25　七律·长征

       26　开国大典

       27*　青山处处埋忠骨

       28*　毛主席在花山

       口语交际·习作八

       回顾·拓展八

       选读课文

       1　黄果树听瀑

       2　斗笠

       3　太空“清洁工”

       4　鞋匠的儿子

       5　剥豆

       6　你一定会听见的

       7　木笛

       8　百泉村（四章）

       生字表（一）

       生字表（二）

       1. 五年级上册四字词语大全

        倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 滚瓜烂熟 毫不犹豫

        流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩

        悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤

        指指点点 庞然大物 气象万千 小心翼翼 不容争辩

        星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 络绎不绝 斑斑驳驳

       

        生意葱茏 破烂不堪 失魂落魄 震耳欲聋 得意扬扬

        迫不及待 一如既往 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥

        忐忑不安毫无疑义 众星拱月 诗情画意 天南海北

        金碧辉煌 玲珑剔透 奇珍异宝 全神贯注 横七竖八

        斩钉截铁 居高临下 昂首挺胸 惊天动地 气壮山河

        同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜

        中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘

        奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远

        再接再厉万水千山 排山倒海 情不自禁 夜以继日

        囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴

        不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手

        心安理得 念念不忘 呕心沥血 颇负盛名 香飘十里

        守望相助 古今往来 庞然大物 气象万千 星罗棋布

        大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽

        轻松自在 不动声色 失魂落魄 聊胜于无 欢声笑语

        满怀信心 大吃一惊 亭台楼阁 满腔怒火 悬崖绝壁

        举世闻名

2. 小学生五年级四字词语大全

        一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠 *** 流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦 春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓 春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开 满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿 草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红 柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿 枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春 莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、感激 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 三、懊丧 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 四、悲痛、哀悼 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 五、愤怒 怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍 六、欢喜 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜 七、忧愁 愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡 忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢 八、烦乱 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心烦意乱 六神无主 七上八下 神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失 惘然若失 长吁短叹 度日如年 如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮 描写心情的四字词语 ：心旷神怡，怡然自得，兴高采烈，乐不思蜀，心花怒放 欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然春暖花开 春回大地 万物复苏 早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节 阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近 冬去春来 冬尽春来 腊尽春 回 时当暮春 早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时 节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大 地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消 融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解 冰 料峭春寒 春寒料峭 暮春气暖 和暖。

3. 五年级上册四字词语大全

        倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 滚瓜烂熟 毫不犹豫

        流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩

        悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤

        指指点点 庞然大物 气象万千 小心翼翼 不容争辩

        星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 络绎不绝 斑斑驳驳

        生意葱茏 破烂不堪 失魂落魄 震耳欲聋 得意扬扬

        迫不及待 一如既往 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥

        忐忑不安毫无疑义 众星拱月 诗情画意 天南海北

        金碧辉煌 玲珑剔透 奇珍异宝 全神贯注 横七竖八

        斩钉截铁 居高临下 昂首挺胸 惊天动地 气壮山河

        同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜

        中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘

        奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远

        再接再厉万水千山 排山倒海 情不自禁 夜以继日

        囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴

        不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手

        心安理得 念念不忘 呕心沥血 颇负盛名 香飘十里

        守望相助 古今往来 庞然大物 气象万千 星罗棋布

        大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽

        轻松自在 不动声色 失魂落魄 聊胜于无 欢声笑语

        满怀信心 大吃一惊 亭台楼阁 满腔怒火 悬崖绝壁

        举世闻名

4. 四年级学上册四字词语

        1： 新奇少见、祛痰止渴、清热明目、丰富有趣2： 浩浩荡荡3： 无论如何4： 流光溢彩、欢腾雀跃、无拘无束5： 没有6： 天下奇观、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼7： 恍恍惚惚8： 漂亮亮、色彩斑斓、活泼可爱9： 狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕、扑面而来、不由自主、急切渴望、满山遍野10：联系实际、兴味盎然、不知不觉、经久不忘、人云亦云11：虎头虎脑、忽闪忽闪、纷纷扬扬、厚厚白雪、每家每户、大雪纷飞、漫不经心、恍然大悟12：没有13：无可奈何14：闻名遐迩、毫不留情、随处可见、高低之分、贵贱之别、提笼架鸟、从未听说、定点定时、干干净净、一跳一蹦、毫不戒备15：愁眉苦脸、又高又壮、不知不觉、叽叽喳喳、迫不及待、震耳欲聋、呼啸而过、不偏不倚16：草木常青、世界前列、古木参天、流水叮咚、野草翠绿、鸟语花香、密密麻麻17：更俏更娇、面容枯槁18：诚心诚意、高高兴兴19：全神贯注、世界一流、考虑再三、精心设计20：两岸陡峭、水流湍急、来来往往、不约而同21：大江南北22：没有23：没有24：薄壳结构25：荒无人烟、忍饥挨饿、又青又红、满不在乎、微微一笑、无可奈何26：东张西望、龇牙咧嘴、气势汹汹、东翻西找、东躲西闪、见势不妙、四下逃散、举手投降、无比兴奋27：当众销毁、赞不绝口、敲锣打鼓、成群结队、震耳欲聋、浩浩荡荡、四面八方、人山人海、水泄不通、欢呼雀跃、惊心动魄、恭恭敬敬、自投罗网、垂手恭听28：胜券在握29：和和睦睦、勤学苦练、趾高气扬、四处张望、头晕眼花、见势不妙30：掩耳盗铃、守株待兔31：顶天立地、悲痛不已、幸福太平、痛苦悲泣32：又肥又嫩我是s版的不全，敬请谅解。

5. 四字成语大全五年级

        百万买宅，千万买邻八仙过海，各显神通八仙过海，各显其能八公山上，草木皆兵饿死事小，失节事大既有今日，何必当初己所不欲，勿施于人积土为山，积水为海机不可失，时不再来机不可失，失不再来麻雀虽小，肝胆俱全麻雀虽小，五脏俱全棋高一着，缚手缚脚他山之石，可以攻玉嬉笑怒骂，皆成文章安于故俗，溺于旧闻鞍不离马，甲不离身白沙在涅，与之俱黑白刀子进，红刀子出败事有余，成事不足百足之虫，至死不僵百足之虫，断而不蹶百足之虫，至断不蹶百足之虫，死而不僵百花齐放，百家争鸣百不为多，一不为少百尺竿头，更进一步搬起石头打自己的脚傍观者审，当局者迷避其锐气，击其惰归比上不足，比下有余冰炭不言，冷热自明兵来将挡，水来土掩兵来将敌，水来土堰兵来将迎，水来土堰兵马未动，粮草先行兵藏武库，马入华山兵马不动，粮草先行不在其位，不谋其政不求有功，但求无过不知有汉，何论魏晋不经一事，不长一智不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，不得虎子不塞不流，不止不行不吃羊肉空惹一身膻藏之名山，传之其人藏诸名山，传之其人差若毫厘，谬以千里差以毫厘，谬以千里差以毫厘，失之千里差之毫厘，谬以千里差之毫厘，失之千里蝉翼为重，千钧为轻成则为王，败则为虏乘兴而来，败兴而归成也萧何，败也萧何城门失火，殃及池鱼成则为王，败则为寇成则为王，败则为贼成事不足，败事有余尺有所短，寸有所长尺蚓穿堤，能漂一邑重足而立，侧目而视仇人相见，分外眼睁仇人相见，分外眼明仇人相见，分外明白仇人见面，分外眼红仇人相见，分外眼红出其不意，攻其无备出其不意，掩其不备出其不意，攻其不备春生夏长，秋收冬藏此而可忍，孰不可忍从善如登，从恶如崩澹泊明志，宁静致远单则易折，众则难摧当局者迷，旁观者清道远知骥，世伪知贤道高益安，势高益危道高一尺，魔高一丈得人者昌，失人者亡得道多助，失道寡助东隅已逝，桑榆非晚冬寒抱冰，夏热握火东向而望，不见西墙读书百遍，其义自见独此一家，别无分店二虎相斗，必有一伤二人同心，其利断金耳闻是虚，眼观为实翻手为云，覆手为雨防民之口，甚于防川放下屠刀，立地成佛方以类聚，物以群分焚林而田，竭泽而渔分久必合，合久必分风高放火，月黑杀人风声鹤唳，草木皆兵佛是金妆，人是衣妆佛高一尺，魔高一丈佛是金装，人是衣装福无双至，祸不单行福不重至，祸必重来蝮蛇螫手，壮士解腕攻其一点，不及其余公修公德，婆修婆德攻无不克，战无不胜攻无不取，战无不胜关门养虎，虎大伤人归师勿掩，穷寇勿追韩信将兵，多多益善韩信用兵，多多益办豪末不掇，将成斧柯毫末不札，将寻斧柯毫不利己，专门利人豪厘不伐，将用斧柯涸泽而渔，焚林而猎虎生三子，必有一彪呼之即来，挥之即去黄钟毁弃，瓦釜雷鸣诲尔谆谆，听我藐藐祸从口出，患从口入嫁鸡随鸡，嫁狗随狗家累千金，坐不垂堂家有敝帚，享之千金家有弊帚，享之千金见可而进，知难而退见之不取，思之千里兼听则明，偏信则暗江山好改，秉性难移江山好改，本性难移江山易改，本性难移江山易改，秉性难移江山易改，禀性难移将欲取之，必先与之教妇初来，教儿婴孩进思尽忠，退思补过近朱者赤，近墨者黑金无足赤，人无完人金玉其外，败絮其中静若处子，动若脱兔静如处女，动如脱兔精诚所至，金石为开鞠躬尽力，死而后已举如鸿毛，取如拾遗鞠躬尽瘁，死而后已涓涓不壅，终为江河君子一言，快马一鞭看菜吃饭，量体裁衣靠山吃山，靠水吃水苦海无边，回头是岸来者不善，善者不来老鼠过街，人人喊打裂冠毁冕，拔本塞源烈士暮年，壮心不已流水不腐，户枢不蠹流水不腐，户枢不蝼路见不平，拔刀相助落花有意，流水无情眉头一皱，计上心来靡不有初，鲜克有终明修栈道，暗渡陈仓明枪易躲，暗箭难防明枪好躲，暗箭难防明察秋毫，不见舆薪明修栈道，暗度陈仓磨而不磷，涅而不缁魔高一尺，道高一丈谋事在人，成事在天宁为玉碎，不为瓦全宁为鸡口，毋为牛后宁为鸡口，无为牛后宁为鸡口，不为牛后宁可玉碎，不能瓦全宁可清贫，不作浊富蓬生麻中，不扶自直皮之不存，毛将焉附匹夫无罪，怀璧其罪前门去虎，后门进狼前事不忘，后事之师前人栽树，后人乘凉前人失脚，后人把滑前无古人，后无来者前门拒虎，后门进狼前不巴村，后不着店前不巴村，后不巴店前人种树，后人乘凉千里馈粮，士有饥色千里之堤，毁于蚁穴千金用兵，百金求间千军易得，一将难求千棰打锣，一棰定声千部一腔，千人一面千锤打锣，一锤定音千里之行，始于足下千里之堤，溃于蚁穴窃钩者诛，窃国者侯庆父不死，鲁难未已茕茕孑立，形影相吊取之不尽，用之不竭取法乎上，仅得乎中拳不离手，曲不离口让礼一寸，得礼一尺人非圣贤，孰能无过人之将死，其言也善人不为己，天诛地灭人为财死，鸟为食亡仁者见仁，智者见智人不犯我，我不犯人人无远虑，必有近忧人为刀俎，我为鱼肉人而无信，不知其可人同此心，心同此理日计不足，岁计有余日中则昃，月满则亏日出而作，日入而息日月经天，江河行地容膝之安，一肉之味如闻其声，如见其人如人饮水，冷暖自知如鱼饮水，冷暖自知塞。

6. 五年级上册语文书的四字词语和成语有那些

        神形兼备 自由奔放 临危不惧 惊心动魄 近在咫尺 气象万千 不可思议 鬼斧神工 奇花异草 无与伦比 吞天沃日 若隐若现 山崩地裂 猝不及防 漫天卷地 世外桃园 纵横交错 盘根错节 欢声笑语 翩翩起舞 焕然一新 难以置信 吐故纳新 新陈代谢 质优价廉 翻来覆去 战火纷飞 挺身而出 刻舟求剑 郑人买履 举一反三 删繁就简 见微知著 开源节流 一箭双雕 满载而归 一饮而尽 气急败坏 懊悔不已 小心翼翼 忐忑不安 大雾弥漫 惊恐万状 势不可挡 猝然而至 井然有序 舍己救人 巍然屹立 镇定自若 纹丝不动 不堪设想 千钧一发 火烧眉毛 危在旦夕 一叶扁舟 生态平衡 闻名遐迩 津津有味 郁郁葱葱。

7. 人教版小学五年级上册语文课本课文中的四字成语有哪些

        好多哦

        1 饥肠辘辘 2 滚瓜烂熟 3 流光溢彩 4 津津有味 5 天长日久 6 如醉如痴 7 浮想联翩 8 津津有味 9 囫囵吞枣 10 不求甚解 11 悲欢离合 12 牵肠挂肚 13 如饥似渴 14 不言而喻 15 千篇一律 16 别出心裁 17 与众不同 18 大显身手 19 心安理得 20 念念不忘 21呕心沥血 22 倾盆大雨 23 毫不犹豫 24能书善画 25 风欺雪压 26 顶天立地 27低头折节 28 颇负盛名 29 香飘十里 30守望相助 31安然无恙 32藕断丝连 33 古往今来 34 庞然大物· 35 气象万千 36银光闪闪 37 小心翼翼 38 不容争辩 39依依不舍 40 星罗棋布 41 大喜过望 42 心灵手巧 43 源源不断 44 络绎不绝 45 受用不尽 46 轻松自在 47 不动声色 48欢声笑语 49 破烂不堪 50 满怀信心

8. 人教版小学五年级上册语文课本课文中的四字成语有哪

        第一组：倾盆大雨 毫不犹豫 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘呕心沥血 第二组：能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里 守望相助第三组：安然无恙 藕断丝连 古往今来 庞然大物 气象万千 晚霞朝晖第四组：银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 水滴石穿第六组：欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 第七组：举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝满腔怒火 斩钉截铁 悬崖峭壁 第八组：万水千山 四面八方 排山倒海 夜以继日 端端正正 大公无私又及第七组：同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大力凛然豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义任重道远 再接再厉。

9. 五年级上册四字词语,成语和AABB,ABCC等类似词语

        abcc式的词语 ：

        天网恢恢、大名鼎鼎、小心翼翼、议论纷纷、白发苍苍、想入非非、

        白雪皑皑、怒气冲冲、风尘仆仆、生机勃勃、得意洋洋、气喘吁吁、

        文质彬彬、人才济济、言之凿凿、波光粼粼、目光炯炯、饥肠辘辘、

        含情脉脉、热气腾腾、兴致勃勃、行色匆匆、来势汹汹、忧心忡忡

        aabb式的词语 ：

        明明白白、星星点点、隐隐约约、轰轰烈烈、吞吞吐吐、密密层层、

        郁郁葱葱、浑浑噩噩、勤勤恳恳、偷偷摸摸、慌慌张张、浩浩荡荡

10. 五年级下册语文四字词语分类、/

        有关思考：聚精会神 、专心致志、一心一意、全神贯注 、深思熟虑 、左思右想 、想方设法、思前想后 、千思万想ABAC：碍手碍脚、毕恭毕敬、呆头呆脑、多才多艺、独来独往 无尤无怨、无缘无故、无怨无德、无昼无夜、无踪无影 武爵武任、勿怠勿忘、误打误撞、人来人往团结的：万众一心 其利断金 风雨同舟 和衷共济 精诚团结 齐心协力 群策群力 同心协力 同舟共济 万众一心 患难与共 众志成城 含笑的：笑里藏刀、眉开眼笑、春山如笑 笑容可掬 贻笑大方 谈笑风生 千金一笑 买笑追欢 倚门卖笑 嫣然一笑 嘻皮笑脸 强颜欢笑 谈笑自若 嬉皮笑脸 谑浪笑傲 含笑九泉。

       今天的讨论已经涵盖了“语文五年级上册”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。