高一语文课本_高一语文课本上册电子版

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       大家好，我很乐意和大家探讨高一语文课本的相关问题。这个问题集合涵盖了高一语文课本的各个方面，我会尽力回答您的疑问，并为您带来一些有价值的信息。

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人教版高一语文必修2《离骚》课文解读 人教版高一语文必修一

       屈原的《离骚》成为千古传颂的文学经典，被选入高中语文教材课本中，下面是我给大家带来的人教版高一语文必修2《离骚》课文解读，希望对你有帮助。

        高一语文《离骚》课文解读

       长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。(我长声叹息而掩面哭泣啊，哀怜人民生活痛苦多灾多难。①太息：叹息。②民生：百姓的生活。一作?人生?，民生多艰，指人生遭际艰难。)[这两个句子以?哀?字为中心，前面描写哀痛的情状，尽现哀痛之深，后面写哀痛的原因，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的诗人形象。]余虽①好②修姱③以鞿羁④兮，謇⑤朝谇⑥而夕替⑦。(我只崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏而晚上即遭贬黜。①虽：唯。②好：h?o，爱慕、崇尚。③修姱：修洁而美好。姱，kuā。④鞿羁：jījī，喻指束缚、约束。鞿，马缰绳。羁，马笼头。⑤謇：jiǎn，古楚语的句首语气词，无实在意义。⑥谇：su?，谏诤。⑦替：废弃、贬黜。)[这两句上是因，下是果。?朝谇而夕替?，早上还与君王共商国寔，进谏诤言，夕暮却突然身遭废弃。由?谇?而?替?，说明地位变化之剧，从?朝?而?夕?，说明变化之速。屈原品性高洁，才智非凡，又能严格约束自己，本该因此深得君王信任，为什么反而因此获罪，顷刻间雁落云端?面对这突如其来的打击，屈原能承受得住吗，他会有何作为朝谇夕替?四个字激起疑窦，开启下篇。]既替余以蕙纕①兮，又申②之以揽③茝④。(既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而再次给我加上罪名。①蕙纕：?纕蕙?的倒文，即以蕙草做佩带。蕙，香草名，也叫?薰草?，俗名?佩兰?。纕，xiānɡ，佩带，这里用作动词。②申：重复，再三。③揽：采集。④茝：chǎi，香草名，即白芷。蕙纕、揽茝比喻修养高尚的德行，也比喻屈原推行的?美政?。)[申述自己被贬的罪名。以一?替?字承上，说明自己遭受废弃的罪名竟然是因为?蕙纕揽茝?，竟然是因为自己?好修姱以鞿羁?，竟然是因为自己追求美政，竟然是因为自己拥有了太多的美德。一个荒唐的罪名，暴露了楚怀王不分贤愚忠奸的愚昧。诗用对偶的形式，节奏鲜明。用香草?蕙茝?比喻高洁的品德，比喻他心目中的美政，用?蕙纕揽茝?比喻自己对高尚美德和美好政治理想的向往和追求，形象生动。]亦余心之所善①兮，虽九②死其犹未悔。(只要是为这些心里喜爱的东西啊，我即使九死一生也还是不后悔。①所善：所爱好的东西。指上句?好修姱蕙纕揽茝?。②九：极言多。)[表白自己虽遭重压，但不改其追求理想、恪守节操的坚定态度。?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔?，是《离骚》中的名句，?虽犹?，假设关系的连词，?九死?，数字夸张，极言其为美好理想、为正义事业，义无反顾，至死不渝的决心。]怨灵修①之浩荡②兮，终不察夫民心③。(怨我那君王实在荒唐啊，他始终不能把人心体察。①灵修：神仙，这里指楚怀王。②浩荡：荒唐，胡涂，没有准则。③不察夫民心：指分不清谁忠谁奸、谁贤谁愚。民心，人心。)众女①嫉余之蛾眉②兮，谣③诼④谓余以善*⑤。(那班女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，造谣诽谤我好做*荡的事情。①众女：喻指许多小人。②蛾眉：像蚕蛾一样细而长的秀美的眉毛，这是将自己比喻成美女，暗示自己有杰出的才能和高尚的德行。③谣：造谣，诽谤。④诼：用谗言诬陷。⑤善*：善于以*荡之姿取媚于人。*，*荡。)[这四句说明自己遭受贬斥的原因，一是楚怀王昏庸胡涂，?终不察夫民心?，二是朝中小人嫉妒而进谗言。赏析这几句诗，要懂得《离骚》常用的表现手法。《离骚》一诗，诗人除了自我形象出现外，又常将自己幻化为一个美丽而遭逢不幸的女子，她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈夫(?灵修?也可理解为丈夫)缔结了婚约，两情依依，后来因受到众女的嫉妒和谗毁，丈夫?二三其德?，她终于被狠心的丈夫抛弃。这一条?美人香草?式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。]固①时俗②之工巧③兮，偭④规矩⑤而改错⑥。(世俗本来是适合于投机取巧啊，违背规矩恣意胡为。①固：本来。②时俗：世俗。③工巧：善长于取巧。工，善于，擅长。④偭：miǎn，背向，?面?的反义词，引申为违背。⑤规矩：圆曰规，方曰矩，喻指国家法度。⑥错：通?措?，施政的举措、措施。?偭规矩?与?改错?二者同义反复。)背①绳墨②以追曲兮，竞周容③以为度④。(违背准绳而随顺歪门邪道啊，竞相把苟合取悦奉作法度。①背：违反。②绳墨：木匠划直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳、准则。③周容：苟合取容。④度：法度、准则。)[这四句揭露楚朝政的黑暗。由群小控制的楚国朝政风气败坏，人们的行为没有准则、尺度，一味投机取巧，钻营逢迎。诗人巧用比喻揭露这些小人的乖戾。?固时俗之工巧兮，偭规矩而改错?，言今世工匠，自以为乖巧，背弃规矩，更造方圆，必失坚固、败材木，以喻佞臣巧于言语，背违先圣之法，随心所欲，恣意妄为，必乱政治、危君国。?背绳墨以追曲兮，竞周容以为度?，言百工不循绳墨之直道，随从曲木，屋必倾危而不可居，以喻人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚，以为常法，国必倾危。屈原以工匠造屋设喻，表达他深感楚国大厦将倾的忧虑。]忳①郁邑②余侘傺③兮，吾独穷困④乎此时⑤也。(烦闷忧郁我潦倒失意啊，在这个时世我孤独走投无路。①忳：t?n，忧闷。②郁邑：通?郁悒?，忧愁苦闷。?忳?与?郁邑?同义反复，用以强调忧闷之深切。③侘傺：ch?ch?，失意的样子。④穷困：路阻塞不通，引申为走投无路的意思。⑤时：时世。)[面对污浊的、看不到希望的环境，诗人爆发出痛苦而无奈的浩叹：?忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。?清代朱骥在《离骚辨》中说：?此句无限神情，在?独?字、?也?字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。?这一句是整首诗中最长的诗句，作者似乎欲借此将胸中块垒尽情倾吐出。]宁溘死①以流亡②兮，余不忍为此态③也!(我宁愿突然死去烟消云散啊，也不愿随波逐流，取这种世俗的媚态。①溘死：突然死去。溘，k?，突然、忽然。②流亡：形体消亡，即死。③此态：指上面所说的?固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度?。)[这两句写诗人虽然为自己的遭际悲愤万端，却不会因此而改变节操和志向。前面写?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔?，那是表明他愿为美好的理想献身;?宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。?这是声明他绝不与朝廷小人同流合污。]鸷鸟①之不群②兮，自前世而固然③。(雄鹰与凡鸟不能同群啊，自古以来原本就是这样的。①鸷鸟：鸷与鸟。鸷，zh?，凶猛的鸟，指鹰、雕等。鸟，这里是泛指一般的鸟。②不群：不与凡鸟为伍，特立独行。③固然：本来如此。)何方①圜②之能周③兮?夫孰④异道⑤而相安?(哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同而能够相安?①方：即方枘、榫头。②圜：yu?n，通?圆?，圆凿，受榫头的穿孔。③周：合。④孰：何。⑤异道：不同道。)[?鸷鸟异道而相安?四句，诗人用比喻进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的，所谓?道不同不相为谋?。?鸷?喻自己，?鸟?喻小人，?鸷?执志刚厉，特处不群，不可与凡鸟比翼齐飞。用以喻屈原执分守节，不随俗人。?方?喻自己，?圆?喻小人。方者，正也，端方正直。屈原正道直行，方正廉洁。哪有圜凿受方枘而能合者?用以喻忠贞之人与奸佞圆滑之人不相为谋。?自前世而固然?，说明了屈原的精神源泉。历代圣哲给屈原极大鼓舞，他承继并恢宏先圣遗德，?志洁，行廉?，?濯淖污泥，蝉蜕浊秽，浮游尘埃，泥而不滓?，而与日月争辉。]屈心而抑志兮，忍尤①而攘②诟③。(受着委屈而压抑着心志啊，忍受着责骂和侮辱。①尤：责骂。②攘：忍受。③诟：侮辱。)伏①清白以死直②兮，固前圣之所厚③。(保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。①伏：守、保持。②死直：死于直道。③厚：嘉许、推重。)[在对自己之所以不见容于朝廷的原因有了清醒的认识后，诗人?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟?，虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，因而再一次坚定地表白自己的信念：?伏清白以死直?。?固前圣之所厚?照应上文?自前世而固然?，屈原的精神来源于前人，前世的明君贤臣就是引导他追求进步政治理想的榜样。]

       第一段28句，内容为述怀，揭示?朝谇而夕替?的原因，表达?九死其犹未悔?的意志。这一段可分两层，?谣诼谓余以善*?以上是第一层，以下是第二层。第一层抒写诗人面对?朝谇夕替?这骤然而来的政治打击的心情和态度。诗人一方面怨灵修之浩荡，同时又坚决表示?九死未悔?。第二层写诗人对?时俗工巧?，即朝中小人的态度，诗人凛然声明：宁死也不忍为此态也。

       悔相道①之不察②兮，延③伫④乎吾将反⑤。(我反思选择道路时没有看清啊，久久伫立而想返回。①相道：观察、选择道路。②察：清楚、明白。③延：久久。④伫：久立。⑤反：通?返?，返回。)回朕①车以复路②兮，及③行迷④之未远。(掉转我的车子返回原路呀，趁着迷路还不算走远。①朕：第一人称代词，自秦始皇起专用做皇帝的自称。②复路：返回到原路。③及：趁着。④行迷：走迷了道路。)[读这四句诗，首先要注意?悔?字，?悔?字承上文又开启下文。上云：?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。?因此，读者不能不问：既?未悔?，为什么又?悔?呢?悔什么?原来这里的?悔?不是?后悔?的意思，而是?反思?的意思，诗人?悔?(反思)自己当初未曾审察明白事君之道，因此愤然离开了朝廷，但是又欲罢不忍，欲去不能，于是长久地站立原地，犹豫彷徨，徘徊不前。他苦苦思索：路在何方?最后似乎又萌生了一个念头：趁着在迷失的道路上走得还不远，掉转我的车头踏上归途，重返朝廷去吧。]步①余马②于兰皋③兮，驰④椒丘⑤且⑥焉⑦止息⑧。(赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊，又疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。①步：缓行。②余马：我的马车，即上节的?朕车?。古代车马相连。③兰皋：长着兰草的水边高地。④驰：马快跑。⑤椒丘：长着椒树的山冈。⑥且：暂且。⑦焉：于彼，在那里。⑧止息：停下来休息。)[这两句承?回朕车以复路?，写屈原意欲回朝廷?进仕?。诗人缓缓地赶着马车到达兰皋，又登上椒丘，然后驻辔下车，稍事休息。他在干什么?他在观望，他在等待。?冀幸君之一悟，俗之一改也?，希望有机会重回朝廷。兰皋、椒丘，写诗人身处逆境，但仍然是没有兰草的山岗车儿不经过，不长香椒的山丘不驻足，人穷志不穷，正如唐代吕延济说：?行止依兰椒，不忘芳香以自洁也。?]进①不入②以离③尤④兮，退⑤将复修吾初服⑥。(欲入朝廷不被接纳反受指责啊，我于是退出来重新整理当初的衣服。①进：进身于君主之前，即进仕。②不入：不被君王所用。③离：通?罹?，遭受。④尤：过失、指责。⑤退：离去。⑥初服：指未出仕前的服饰，比喻原先的志向。)[这是写屈原再次入朝受挫。愚蠢的楚王?不知忠臣之分?，奸佞的小人容不下方正之人，屈原?进不入?而且又遭受新的诋毁诬陷，报国无门请缨无路，终于拿定了主意：?退将复修吾初服?。虽然不得不退出仕途，但是仍然不改初衷。这是碰壁之后的退让;这是不计功利得失的倔强。]制芰荷①以为衣兮，集芙蓉②以为裳③。(裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下裙。①芰荷：荷叶。芰，j?。②芙蓉：荷花。③裳：古人穿的遮蔽下体的衣裙。古人以上衣为衣，以下裙为裳。)[言自己因为?进不入?，于是裁制芰荷，集合芙蓉，以为衣裳，用被服香洁比喻自己修身养性，品德愈益高洁。从此句起对?初服?进行具体申述。]不吾知①其亦已兮②，苟③余情其信④芳⑤。(不了解我也就罢了啊，只要我心灵确实芳香。①不吾知：即?不知吾?的倒装。②亦已兮：也就算了吧。已，止，罢了。③苟：只要。④信：确实。⑤芳：芳香美好。)[?芳?承?芰荷芙蓉?，言君王不了解我，进仕无望，那就算了吧。不在位不谋其政，再不想朝政之事，只求内心确实高洁。]高①余冠之岌岌②兮，长余佩之陆离③。(再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。①高：用做动词，使动用法。下句?长?与此用法同。②岌岌：高耸的样子。③陆离：修长的样子。)[言自己虽怀德不用，但仍要高我之冠，长我之佩，尊我之威仪，整我之服饰，以示我鹤立鸡群，鸷鸟不群，与众人相异。]芳①与泽②其杂糅兮，唯昭质③其犹未亏。(因为我的芳香和光泽杂糅在一起啊，所以惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。①芳：香草的芳香。②泽：佩玉的润泽。③昭质：光明纯洁的本质。)[言我外有芬芳之德，内有玉泽之质，二美杂会，兼于一身，而不得施用，故唯有保明其身，无有亏损而已。所谓达则兼善天下，穷则独善其身。?制芰荷以为衣兮，唯昭质其犹未亏?，这里八句，紧扣?初服?二字从各方面写自己衣饰的高洁。作者繁复地描述种种衣饰，意在表明他修身之严。]忽反顾①以游目②兮，将往观乎四荒③。(忽然回头放眼远眺啊，将去观望荒远的地方。①反顾：回头看。②游目：放眼观看。③四荒：四面荒远的地方，形容极其旷远。荒，远。)[?将往观乎四荒?，写屈原既在楚国不能伸志，于是也萌生过出走他国的念头，但就在此时，又忽然反顾游目，翘首以待，求怀王回心转意。此句和前文?回朕车以复路?相应，表明屈原内心的矛盾冲突，他在进仕与退隐，出走他国与留在楚国的问题上展开了激烈的思想交锋，而斗争的结果是：虽遭贬弃，幽愁忧愤，但仍然?眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反?。]佩①缤纷②其繁饰③兮，芳菲菲④其弥章⑤。(佩戴上缤纷的服饰啊，菲菲芳香更加显彰。①佩：用如名词，指佩戴的香草和饰玉。②缤纷：繁多。③繁饰：众多装饰品。④芳菲菲：形容服饰品芳香浓烈。⑤弥章：更加明显。章，通?彰?。)[诗人整饰仪容，佩玉缤纷而众盛，喻自己将更加砥砺意志，品格更高尚，思想更精纯，赤心更忠诚，不以替废而改其行。]民①生各有所乐兮，余独好修②以为常③。(人生各有各的乐趣和爱好啊，我独爱美并且习以为常。①民：人。②好修：爱好美，比喻修身养性。③以为常：认为是常规。)虽体解①吾犹未变兮，岂余心之可惩②?(即使被肢解我还是不会变心啊，难道我的志向可以因受挫而改变?①体解：分解人的肢体。古代酷刑之一。②惩：受创而改变。)[最后四句，作者再次重申自己?独好修以为常?。?独?字表现出作者认定自己的原则是正确的并甘愿为之付出一切的自觉态度，带有一点自豪的味道。?虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?，诗人坚持真理，坚守节操，获罪群小，深知后果，但美政之愿，存君兴国之志，至死不渝。诗人的自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。]

       第二段24句，写诗人?悔相道?，也就是反思从政之道。这一段也分两层，?唯昭质其犹未亏?以上为第一层，以下为第二层。第一层写诗人在进仕，还是退隐，积极入世还是消极避世这个问题上矛盾重重，最后诗人?进不入以离尤?，于是?退将复修吾初服?。第二层写诗人是在出走他国，以伸其志，还是留在楚国，以报其国这个问题上的激烈斗争，诗人?将往观乎四荒?，打算出走之时，终因眷恋楚国，系心怀王，于是又?忽反顾以游目?，并写下誓言：?虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩爱国忠君之心不渝。总之，这一段诗人围绕进与退、走与留展开激烈斗争，进行艰难选择，从中表现出诗人追求理想、坚持真理，忠贞爱国而九死未悔的精神和品德。

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高中课文所有的文言文

       　高一语文必修课本中，《春之声》是作家王蒙识流小说的代表作，下面是我给大家带来的高一语文必修课文《春之声》教案，希望对你有帮助。

高一语文《春之声》教案

       　教学目标：

       　1、了解本文运用的?意识流?表现手法;

       　2、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。

       　一、引入新课

       　二、作者简介

       　王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。

       　河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国***。

       　1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》，1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的?集束手榴弹?。

       　三、《春之声》写作手法

       　王蒙被称为?最新文艺思潮的代表作家?。而小说《春之声》是王蒙借鉴?意识流?创作手法的代表作，更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。这种意识流小说给新时期的小说创作带来了深远的影响，冲破了传统小说观念，为小说创作在艺术上开辟了一条新的途径。

       　1、关于?意识流?

       　意识流是心理学家们使用的一个短语。是把思想比作一股流水的概念和?意识汇流?的观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比喻为一个生动的形象。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成，而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想流。

       　2、意识流小说的特点：

       　常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。(意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。)

       　四、课文解读

       　1、以《春之声》的第一、二段为例理解?自由联想?的运用：

       　车身颠抖?人们摇晃?童年的摇篮?躺在故乡小河水面上摇晃?故乡和故乡的父母

       　火车的噪音?歌曲乐音?广州风铃的清音?美国的抽象派音乐?杨子荣的咏叹调?京剧锣鼓的噪音?火车的噪音旱烟的辣味

       　2、把握《春之声》的结构和主题

       　(1)结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，?意识?流动。

       　小说不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。他借鉴了西方的?意识流?手法，但又不是西方纯粹的?意识流?。小说采用的?放射性?结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。

       　明确：回乡过年?思念父老?车上见闻?感慨古今?多元对比?赞美时代

       　小结：小说采用这种?放射性结构?，纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全无拘束，以极精练的笔墨表现出十分丰富的内涵。

       　(2)主题：新时期新转机新希望(春之声)

       　五、思考和探究

       　1、《春之声》标题的含义

       　小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，采撷特定时段的人文景观,语言结构独特,意象鲜明,反映主人公为祖国命运忧喜悲欢,渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。小说开始,?咣?车厢门关上,主人公进入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受、联想和回忆。?咣?车厢门打开,到站了,上下乘客,引进新的人物,引发新的事件,主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关,关了又开,直到主人公到站,小说结束。?咣?语义的延伸和相互关联,系连了一个完整事件的始终,也构拟了清晰可感的时间序列。

       　明确：题目?春之声?，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰?斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》,春天的力量、春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。

       　作者用?春之声?做标题，表达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识：祖国进入了时代的春天。

       　这一标题也蕴涵着80年代初期人们对?时代?的特定指认方式，包含了作者对于?历史?/ ?现实?，?过去?/ ?现在?、?未来?，?落后?/ ?文明?等的思考。

       　小说标题和关于春天的描写,新的内燃机车头,无不是应用象征手法来扣合?我们生活中出现的希望和转机?这个主题。

       　2、 小说的结尾处，作者用象征的手法描写了破烂的闷罐子车和崭新的火车头，在这里有什么意义呢?

       　破烂的闷罐子车是落后生活的象征，而崭新的火车头则代表着未来生活的希望。

       　3、火车上的歌曲《春之声》是一个巧合还是必然，那么在这里又有什么含义呢?

       　火车上的歌曲《春之声》用在这里是作者有意安排的，它比喻祖国的春天，表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬!

       　六、课堂训练

       　1、读准下列加点字的读音

       　涟漪 铁砧 戟 高亢 针灸

       　蕨麻 钛 铀 偌大 狰狞

       　醪糟 贫瘠 立锥之地 瓦瓴

       　鹌鹑 采撷 荸荠 揿

       　2、试品味下列句子

       　尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶?还有南瓜的香味哩!

       　提示：奇特的比喻，使平常的描写生动且有回味。

       　黑压压的人头，压迫得白雪不白，冬青也不绿了。

       　提示：巧妙的夸张

       　他小跑着离开了故宫?把他拉下去哩!

       　提示：联想奇特，幽默有趣

       　她说得挺带劲，每吐出一个字就像拧紧了一个螺母。

       　提示：比喻独到

       　岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包?一切都健在无恙。

       　提示：风趣独特，超越日常思维

       　闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，醺醺地陶醉着，袅袅地前行着。

       　提示：叠词的运用，富有音韵美;拟人运用恰当传神。

       　七、参考资料

       　约翰斯特劳斯?春之声圆舞曲

人教版高一语文课本上册要求背诵的篇目

       1. 高中语文课本全部的文言文和古诗词有哪些

        高一第一学期

        *** 《沁园春?长沙》

        《诗经?蒹葭》

        晋?陶渊明《饮酒?其五》

        高一第二学期

       

        唐?李白《登金陵凤凰台》

        北宋?柳永《八声甘州》

        南宋?辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》

        北宋?黄庭坚《登快阁》

        唐?李白《梦游天姥吟留别》（第二节）

        唐?王维《终南山》

        唐?杜甫《登楼》

        唐?卢纶《塞下曲》

        唐?王昌龄《从军行》

        唐?杜牧《过华清宫》

        高二第一学期

        北宋?柳永《雨霖铃》

        北宋?秦观《踏莎行?郴州旅舍》

        北宋?周邦彦《苏幕遮》

        北宋?李清照《声声慢》

        元?马致远《双调?寿阳曲?远浦帆归》

        元?张养浩《中吕?山坡羊?潼关怀古》

        高二第二学期

        唐?韩愈《师说》

        战国?荀况《劝学》

        高三第一学期

        唐?杜甫《月夜》

        唐?李商隐《夜雨寄北》

        北宋?苏轼《水调歌头》

        高三第二学期

        《〈论语〉七则》

        战国?孟轲《鱼我所欲也》

        东晋?王羲之《兰亭集序》（第一节）

        唐?白居易《琵琶行并序》（第二节）

        清?王国维《〈人间词话〉七则》（第五则）

2. 人教版高中语文课本里的所有古诗词和文言文 都有哪些

        必修一

        人教版

        沁园春·长沙

        烛之武退秦师

        荆轲刺秦王

        鸿门宴

        必修二

        人教版

        《诗经》两首（氓、采薇）

        离骚

        孔雀东南飞并序

        诗三首[涉江采芙蓉、短歌行、归园田居（其一）]

        兰亭集序

        赤壁赋

        游褒禅山记

        必修三

        人教版

        蜀道难

        杜甫诗三首[秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高]

        琵琶行并序

        李商隐诗两首[锦瑟、马嵬（其二）]

        寡人之于国也

        劝学

        过秦论

        师说

        必修四

        人教版

        窦娥冤

        柳永词两首（望海潮、雨霖铃）

        苏轼词两首（念奴娇赤壁怀古、定风波）

        辛弃疾词两首（水龙吟 登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古）

        李清照词两首（醉花阴、声声慢）

        廉颇蔺相如列传

        苏武传

        张衡传

        必修五

        人教版

        归去来兮辞并序

        滕王阁序

        逍遥游

        陈情表

3. 跪求人教版高中语文必修1至5所有的文言文课文,感激不尽

        涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

        采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。

        同心而离居，忧伤以终老。秋兴八首（其一）（背诵全文） 杜 甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

        江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

        寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。咏怀古迹（其三）（背诵全文） 杜 甫群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。

        一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

        千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。登高（背诵全文） 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

        无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

        艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。锦瑟（背诵全文） 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

        庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

        此情可待成追忆，只是当时已惘然。 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

        空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

        如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！蜀道难（背诵全文） 李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。

        地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

        黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

        扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

        但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

        蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

        其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。

        朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。

        蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！归园田居（背诵全文） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

        羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

        方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

        暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

        户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

        短歌行（背诵全文） 曹 操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。

        何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。

        但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

        我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

        越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

        月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333264626562下归心。

        琵琶行（背诵全文） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

        醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

        寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

        千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

        弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

        轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

        嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

        冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

        银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

        东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

        自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

        曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

        钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

        弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

        商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。

        夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

        同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

        住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

        春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

        今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

        感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

        座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。归去来兮辞（背诵全文） 陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。

        实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

        问征夫以前路，恨晨光之熹微.乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。

        三径就荒，松菊犹存。

4. 高一语文必背文言文（全部）

        背诵篇目建议

        2.兰亭集序 ——王羲之 P19

        3.赤壁赋 ——苏轼 P22

        1.氓 ——《诗经》 P21

        2.离骚 ——屈原 P24

        5.归园田居（其一） ——陶渊明 P34

        6.烛之武退秦师 ——《左传》 P36

        7.荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者，…终已不顾”） ——《战国策》 P38

        必修（三）

        7.寡人之于国也 ——《孟子》 P55

        8.劝学 ——《荀子》 P57

        9.过秦论（“及至始皇，…仁义不施而攻守之势异也”） ——贾宜 P59

        9.廉颇蔺相如列传（“既罢，…为刎颈之交） ——司马迁 P69

        必修（五）

        1.归去来兮辞（并序） ——陶渊明 P25

        2.滕王阁序（“时维九月，…声断衡阳之浦”） ——王勃 P29

        3.陈情表 ——李密 P36

5. 我要几篇高中古文课文原文

        劝学；君子曰：学不可以已。

        青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳， 輮以为轮，其曲中规，虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。

        故木受绳则直，金就砺则利；君 子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地 之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

        干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之 然。…… 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

        吾尝跂而望矣，不知登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

        假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟戢者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

        南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵子死。

        巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百 仞之渊。

        木茎非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

        兰槐之根 是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。

        故君子居必择乡， 游必就士，所以防邪僻而中正也。 物类之起，必有所始；荣辱之来，必象其德。

        肉腐生虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃 作。

        强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。

        施薪若一，火就燥也；平地若一，水就湿 也。草木畴生，禽兽群焉。

        物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树 成荫而众乌鸟焉，醯酸而蚋聚焉。

        故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

        骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

        螾无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴，无可寄讬者，用心躁也。

        是故无冥冥之志者 ，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。

        目不能两视而明 ，耳不能两听聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。

        诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子 ，其仪一兮。

        其仪一兮。心如结兮。”

        故君子结于一也。 昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。

        故声无小而不闻，行无隐而不形 。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。

        为善不积邪？安有不闻者乎？ 学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人， 真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。

        为之，人也；舍 之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。

        故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。

        礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微 也，在天地之间者毕矣。 君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。

        端而言，蝡而动，一可以为法则 。小人之学也，入乎耳，出乎口。

        口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己 ，今之学者为人。

        君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告 二谓之囋。

        傲，非也，囋、非也；君子如向矣。 译文 君子说：学习是不可以停止的。

        靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。

        所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。 所以，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。

        干、越、夷、貉之人，刚生下来啼哭的？羰且谎？模ご蠛蠓缢紫肮呷床幌嗤馐墙逃？怪？绱恕！妒？飞纤担？你这个君子啊，不要老是想着安逸。认真对待你的本职，爱好正直的德行。

        神明听到这一切，就会赐给你巨大的幸福。"精神修养没有比受道的薰陶感染更大的，福分没有比无灾无祸更长远的。

        我曾经整天发思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。

        借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

        堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

        骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下。

6. 求一篇高中语文课本上的文言文

        醉翁亭记（初中课本上的文言文）

        欧阳修

        环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀

        者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

        若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

        至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

        已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

7. 人教版高中语文教科书所有古文,古诗

        1. 过秦论

        2. 兰亭集序

        3. 归去来兮辞

        01、劝学 《荀子》

        02、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

        04、师说 韩愈

        05、阿房宫赋 杜牧

        06、六国论 苏洵

        07、游褒禅山记 王安石

        08、卫风?氓 《诗经》

        09、离骚 屈原

        10、迢迢千牛星 《古诗十九首》

        11、归园田居 陶潜

        12、短歌行 曹操

        13、梦游天姥吟留别 李白

        14、琵琶行 白居易

        15、山居秋暝 王维

        16、登高 杜甫

        17、蜀相 杜甫

        18、石头城 刘禹锡

        19、锦瑟 李商隐

        20、书愤 陆游

        21、虞美人 李煜

        22、雨霖铃 柳永

        23、念奴娇?赤壁怀古 苏轼

        24、鹊桥仙 秦观

        25、永遇乐?京口北固亭怀古 辛弃疾

        26、扬州慢 姜夔

        27、李凭箜篌引 李贺

        28、过华清宫 杜牧

        29、菩萨蛮 温庭筠

        30、桂枝香?金陵怀古 王安石

        31、声声慢 李清照

        32、陈情表 李密

        33、（前）赤壁赋 苏轼

        34、西厢记 长亭送别

        35、蜀道难 李白

        36、将进酒 李白

        37、兵车行 杜甫

        38、客至 杜甫

        39、登岳阳楼 杜甫

        40、屈原列传 司马迁

高一语文课文过秦论原文及译文

       有很多啊~

       我翻过语文书了哦~四册

       必修一《沁园春长沙》《师说》《劝学》《赤壁赋》

       还有篇《始得西山宴游记》我背了，但是老师没怎么要求

       必修二：《荷塘月色》四~六段

       、《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇

       赤壁怀古》《永遇乐

       京口北固亭怀古》

       必修三

       《离骚（节选）》《五人墓碑记》（5、6）

       《指南录后序》（5、7）

       《谏太宗十思疏》《廉颇进相如列传（节选）》最后一段

       必修四《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《《黄花岗烈士事略》序》（孙中山的这篇东东老师没有要求背诵，但是我背了）《蜀道难》

       《琵琶行》、《滕王阁序》（这篇我背了全文，但我估计你们老师以后只要你们背诵重点句就ok了）《秋声赋》我只背了某些常考的句子，四本里面唯一一课没有全文背出的。

       还有其他几首诗词：《登高》《蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）》《虞美人（春花秋月何时了）》《雨霖铃（寒蝉凄切，对长亭晚）》《声声慢》

       加油，语文的课文在暑假里背出以后，高一会轻松很多~呵呵~当时咱也是酱紫的。

高一下学期语文课本里有哪些课文啊？

       《过秦论》是 高一语文 课本中重要的文言文。高一学生需要掌握该文言文并学会翻译。下面我为高一学生整理语文《过秦论》课文，希望对大家有所帮助!

        高一语文《过秦论》原文

       　《过秦论》贾谊

       　秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

       　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

       　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

       　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

       　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也!

        高一语文《过秦论》译文

       　秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

       　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

       　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

       　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

       　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也!

        高一语文《过秦论》写作特色

       　1、以史实为论据，用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦?取西河之外?，是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果，文中以?拱手?二字作了概括。作者为了阐明自己的观点，在叙史时所看重的是历史过程的本质，而不讲细节的准确。

       　2、对比论证 方法 。本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第5段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，这样通过对比论证突出 文章 的中心论点。

       ★阅读鉴赏★

       第一单元

       1 林黛玉进贾府

       2 祝福

       3* 老人与海

       第二单元

       4 蜀道难

       5 杜甫诗三首

       秋兴八首（其一）

       咏怀古迹（其三）

       6 琵琶行并序

       7* 李商隐诗两首

       锦瑟

       马嵬（其二）

       第三单元

       8 寡人之于国也

       9 劝学

       10* 过秦论

       11* 师说

       第四单元

       12 动物游戏之迷

       13 宇宙的边疆

       14* 一名物理学家的教育历程

       ★表达交流★

       多思善想 学习选取立论的角度

       学会宽容 学习选择和使用论据

       善待生命 学习论证

       爱的奉献 学习议论中的记叙

       讨论

       ★梳理探究★

       交际中的语言运用

       文学作品的个性化解读

       语文学习的自我评价

       ★名著导读★

       《红楼梦》

       《高老头》

       好了，关于“高一语文课本”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“高一语文课本”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。