诗歌朗诵比赛_诗歌朗诵比赛活动方案

诗歌朗诵比赛_诗歌朗诵比赛活动方案

       诗歌朗诵比赛的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于诗歌朗诵比赛的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.朗诵比赛开幕词5篇

2.小学古诗词诵读大赛总结

3.适合朗诵比赛的现代诗歌精选有哪些？

4.朗诵比赛策划方案

5.朗诵诗歌比赛作品有哪些?

6.关于诗歌朗诵的策划方案

朗诵比赛开幕词5篇

        朗诵,是一项把综合通用技术融合于人文学科知识宝典的艺术演奏,是富含技术魔力与艺术魅力的创作活动。下面是我为大家精心整理的朗诵比赛开幕词5篇，希望对大家有所帮助。

        朗诵比赛开幕词篇1

        老师们，同学们

        大家下午好!

        儒雅传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，博大精深，是中华民族精神文明的重要的组成部分。为弘扬中华民族源远流长的 传统 文化 ，进一步丰富校园文化生活，大力推进素质 教育 ，陶冶同学们的思想情操，展现同学们的青春风采，培养同学们的竞争意识，激发同学们朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣，提高同学们口语交际水平和合作学习的能力，在这“书声朗朗，书韵留香”的岁月里，我校特举办“读经典诗文，做儒雅少年”为主题校园诗歌朗诵会!

        历史的车轮滚滚向前，随着新世纪经济建设和社会的发展进步，几千年的经典文化，几千年的中华国粹，朗朗上口，意味深长。绵延了华夏的文化长河，醇香之味，沁人心脾。经典诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，经典诗词又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。同学们在学习中，认识了李白的浪漫豪放;认识了杜甫的忧国忧民;认识了辛弃疾的清净高洁。

        随着社会的进步，改革的发展，我们的中华经典诗文引起了越来越多的外国人的极大兴趣。越来越多的外国人开始研究学习中华经典诗文，开始想深刻的了解中国，而我们学习中华经典诗文注重的是传承祖国的民族文化。不学习祖国的经典诗文会使我们离祖国的传统文化越来越远。由于我们平时积累少，有些同学在引经据典时常常出错或者根本不会;有些同学把很多历史 典故 都张冠李戴。这种情况让老师很痛心。因此深入学习祖国的经典诗文对于我们来说就显得更为重要，尤其是同学们更应成为诵读中华经典诗文的文明使者，让中华经典诗文走进我们阳光实验学校，走进每个班级，走进每个同学的心灵。

        老师们，同学们，虽然人生年逝，但诗歌的青春永远会伴随美好的生活!让我们以这次“读经典诗文，做儒雅少年”主题校园诗歌朗诵会为契机，共同唱响诗的赞歌，歌颂我们伟大的祖国，歌颂我们诗一般的金色年华!让诗歌的旋律响彻我们的美丽校园!

        希望通过这次比赛，提高同学们普通话表达能力和朗诵水平，进一步激发同学们读书的兴趣与热情，使大家在诗歌朗诵中沐浴传统文化的恩泽，受到中华语言文化美的熏陶，受到正确的人生观和价值观的教育。

        最后，衷心地祝愿我们这次校园诗歌朗诵活动取得圆满成功!谢谢大家!

        朗诵比赛开幕词篇2

        男：不是草长莺飞的叁月，于是便没了欣欣向荣、万木争春的生机;女：不是烈日炎炎的夏季，于是便失却骄阳似火、烈日当空的热忱。

        男：却是硕果累累的金秋，领略了鱼翔浅底、鹰击长空的壮美画面。女：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

        男：今晚，我们迎来了有初中部主办，初中语文教研组承办的金秋诗歌朗诵会.

        B欢迎词

        男：尊敬的各位领导 ，各位来宾

        女：尊敬的各位老师

        男：亲爱的各位同学，大家!

        合：晚上好!(鞠躬)

        男：欢迎您们的到来!

        女:：谢谢你们的参与!

        男：首先请允许我介绍今天 才艺展示 的领导和评委，他们是-------

        C 、展示篇.

        乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光

        甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

        乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

        甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。

        乙：今天，我们相聚在这里，歌颂我们伟大的祖国。

        甲：今天，我们相聚在这里，歌颂我们飞扬的青春。

        乙：今天，我们相聚在这里，歌颂我们美丽的学校。

        朗诵比赛开幕词篇3

        老师们，同学们:

        大家晚上好!

        今日~~中学“千帆竞发万里扬波壮志豪情添锦绣，明日才俊十年磨剑百炼成钢恩州大地竞风流”。为弘扬中华民族源远流长的诗歌文化，进一步丰富校园文化生活，大力推进素质教育，我校团委会、学生会、学校语文科组经过精心的筹备，在今晚隆重举办高一年级诗歌朗诵比赛。在此，我代表学校党总支、学校行政和全体教职员工向我校高一级的全体师生致以诚挚的问候，并预祝今晚的比赛圆满成功!

        诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁。“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也”，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。回顾我自己成长的历程，许多优秀的诗句依然了然于胸，诗句中的丰厚的精神内涵一直让我深受鼓舞和感动。如爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;如泰戈尔的““天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”;如冰心的“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”这些优美而深刻的诗句，无不让我们深受启迪。我希望，同学们能以此次比赛为契机，勇敢地舒展才华，展现青春的活力和激情，更加了解和热爱诗歌，让青春的活力在诗的国度里焕发光彩!

        ~~中学是一所拥有着一流硬件设施和优秀教师团队的学校，是传承文明的文化殿堂，是高等学府的人才基地，是铸就成功的人生驿站，更是莘莘学子的温馨家园。让我们带着自信又满怀希冀的目光，环顾生机盎然写满辉煌的校园，仰望阳光洒金云淡风清的苍穹，为自己是省一级学校的主人而骄傲!同学们，我们全体教师将与你们一起，胸怀“树雄心，开知识千重锁;立壮志，破世界万卷书”的豪情壮志，“硅步启风雷一筹大展凌云志，雄风惊日月三载自能弄海潮”!

        高一级的同学们，我们不会让困难挡住了万丈豪情，不会让挫折熄灭心中的理想灯火，不会让平淡的云雾遮住了我们满天星斗一样的才华!让我们在未来的三年里努力拼搏，以务实的拼搏改写自己的命运，以幸福和喜悦踏上他奋斗的征程，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的气概实现自己青春的梦想!同学们加油!名校不远，快马加鞭程程近;雷汉虽遥，锦上添花节节高。选手们加油!在今晚，我期待着你们的精彩表现!谢谢!

        朗诵比赛开幕词篇4

        女：敬爱的老师。

        男：亲爱的同学们。

        合：大家中午好！

        女：随着推广普通话工作的深入开展，普通话象一阵清新的风吹入校园，吹入每一个人的心田。

        男：让充满希望的春天圆了我们的梦想，让流利的普通话成就我们的希望。女：今天我们计划并期待已久的普通话朗诵比赛即将在这里举行。

        男：这次活动，一是为了丰富师生的课外生活，二是为了提高大家的普通话水平。

        女：希望今天大家能够发挥出的水平，展现出自己的风采！男：在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。

        女：今天参加比赛的，除了我们一至六年级的选手之外，还有我校40岁以下的教师们。

        男：让我们以热烈的掌声欢迎几位老师的参与！

        朗诵比赛开幕词篇5

        老师们，同学们:

        大家下午好!

        为弘扬中华民族源远流长的诗歌文化，进一步丰富校园文化生活，我校教导处、语文组经过精心的筹备，在今天下午举办此次“王林中学经典诗词朗诵比赛”。在此，我代表学校预祝今天的比赛圆满成功!

        诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。它语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。回顾我自己成长的历程，许多优秀的诗句依然了然于胸，诗句中丰厚的精神内涵一直让我深受鼓舞和感动。如爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;如泰戈尔的“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”。这些优美而深刻的诗句，无不让我们深受启迪。

        我希望，同学们能以此次比赛为契机，勇敢地舒展才华，展现青春的活力和激情，更加了解和热爱诗歌，让青春的活力在诗的国度里焕发光彩!

        选手们加油!我期待着你们今天的精彩表现!谢谢!

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小学古诗词诵读大赛总结

       朗诵诗歌比赛要注意些什么？有什么技巧？

        楼主你好，很高兴回答你的提问：

        诗歌、诗歌，诗和歌其实是共通的，我们先来认识一下声音对读诗的重要性！人们听诗时能否产生情感反应。产生多大的情感反应大约和以下几个因素有关：

        一、朗诵者声音本身的质量（这和朗读者有关）；

        二、声音的节奏感（诗人的责任在于提供节拍标志，朗诵者要将潜在的节奏表现出来）；

        三、诗歌意象（这和诗歌质量和听众修养相关）；

        四、朗诵者个人情况（有名一点、漂亮一点都有助于提高读者心灵开放的程度）。

        听诗和听歌的差别，只是在于这几种因素的排序不同而已、听歌的重要程度排序是：

        （二）、（四）、（一）、（三）

        ………………………………………………………………………………………………………………

        我也不说太虚，首先是选好适合自己音色的文字、适合文字的配乐。这也许是最重要的地方。声音质量不是很好可以选择冷抒情或者超现实手法的诗歌，这样能让听众的意识跟随诗歌内容流动，忽略朗诵者本身的缺陷。如果声音质量好就选择纯抒情或者半格律的诗歌，这样非常容易体现出诗歌的音乐美。在音乐选择上不要选起伏过大的，不然不好掌握节奏。

        然后整体的把握，就像唱歌一样。像“狼烟起，江山北望”这种起句就限制了整首歌曲的全部的基调，所以根据自身的情况把握。一般来说音调最好是放低、放慢，比如央视举报的诗会那些明星的朗诵水平并非专业，但是他们在那种慢节奏的朗诵下虽然不出彩但不会出错。（如果自认堪比徐涛、鲍国安等随意）

        在然后是动作设计，这里主要是体现一个自然。可以随意走几步，或者抬抬手。抬手然后放下就可以了，千万不要去抚胸啊之类让人感觉生硬的东西。

朗诵诗歌应注意些什么

        所选音乐的节奏要和朗诵的节奏配合起来，要注意声调的抑扬顿挫，把握句子之间的停顿，还有最重要的一点，千万不要紧张

朗诵诗歌应该注意什么

        除了自己的一些特长之外,还需要明白诗词所表达的意义及在此种场合的氛围.尤其是停顿的地方会显得尤为重要,也是和别人较量的关键点--停顿可以为听者创造一种想象的空间.可以得到更多的情感回应.

团队朗诵诗歌需注意什么?

        四个人都要注意朗诵的基调，不能每个人都是一个感情去朗诵，那样只是孤芳自赏，会使得朗诵糟糕到顶，没人去听。四个人的话声音上要基本相符，然后针对感情和每个人的语音，来分段，融入感情，选好适合的背景音乐，在音乐的引导下，通过感情的韵律，将诗稿的感情发挥的淋漓尽致。加油！

       

        首先要体现出每个成员的个性，每个人的声音条件不同，有高有低、有急有徐，绝不能千人一面，不然和一个人朗诵有什么区别呢？在发扬个性的时候，也要寻求四个人的共性特点，将声音有机融合，比如高低互补、急徐相协，使四个人充分整合为一个整体，而不是四个人各读个的。集体朗诵最重要的巨集大的气势。一个人朗诵可以细腻，可以柔美，但是集体朗诵对于阴柔的诗文相对不容易处理，应选择阳刚一类的作品。在诵读的时候要有力度，给人以振奋的感觉，四个人相互激荡，产生共鸣，用集体的共鸣去烘托现场气氛。所以，集体之间还必要存在交流，交流主要通过声音的起伏或眼神，使彼此了解对方的心态、情绪和表达意图，充分达成默契，以期表演效果的最大化。

朗诵诗歌有哪些需要注意的

        朗诵诗歌需缓和，把握节奏与音律，将情感突显给观众，朗诵诗歌时要面带微笑，不要总是看着稿子，瞥一眼就够了，要面对观众。朗诵诗歌之最大忌讳就是把一个词读两遍，若忘记了或读错了，就迅速调整心态往下读，因为只有自己知道诗歌内容。加油！相信你会成功！

朗诵应注意些什么技巧？

        注意感情的把握和阴阳顿挫就可以了。另外，吐字清楚，读音正确。

朗诵诗歌比赛 我不知道选什么诗好

        理想之歌

        理想/是石，敲出/星星之火；

        理想/是火，点燃/熄灭的灯；

        理想/是灯，照亮/夜行的路；

        理想/是路，引你/走到黎明。

        饥寒的年代里，理想/是温饱；

        温饱的年代里，理想/是文明。

        离乱的年代里，理想/是安定；

        安定的年代里，理想/是繁荣。

        理想/如珍珠，一颗/缀连着一颗，

        贯/古今，串/未来，莹莹/光无尽。

        美丽的/珍珠链，历史的/脊梁骨，

        古/照今，今/照来，先辈/照子孙。

        理想/是罗盘，给船舶/导引方向；

        理想/是船舶，载着你/出海远行。

        但/理想有时候/又是海天/相吻的弧线，

        可望/不可即，折磨着你/那进取的心。

        理想/使你微笑地/观察着生活；

        理想/使你倔强地/反抗著命运。

        理想/使你忘记/鬓发早白；

        理想/使你头白/仍然天真。

        理想/是闹钟，敲碎/你的黄金梦；

        理想/是肥皂，洗濯/你的自私心。

        理想/既是一种获得，

        理想/又是一种牺牲。

        理想/如果给你/带来荣誉，

        那/只不过/是它的副产品，

        而更多的/是带来/被误解的寂寥，

        寂寥里的/欢笑，欢笑里的/酸辛。

        理想/使忠厚者/常遭不幸；

        理想/使不幸者/绝处逢生。

        平凡的人/因有理想/而伟大；

        有理想者/就是一个“大写的人”。

        世界上/总有人/抛弃了理想，

        理想/却从来不抛弃/任何人。

        给罪人新生，理想/是还魂的仙草；

        唤浪子回头，理想/是慈爱的母亲。

        理想/被玷污了，不必怨恨，

        那是妖魔/在考验/你的坚贞；

        理想/被扒窃了，不必哭泣，

        快去找回来，以后/要当心！

        英雄/失去理想，蜕作庸人，

        可厌地夸耀着/当年的功勋；

        庸人/失去理想，碌碌终生，

        可笑地诅咒著/眼前的环境。

        理想开花，桃李/要结甜果；

        理想抽芽，榆杨/会有浓阴。

        请乘/理想之马，挥鞭/从此起程，

        路上/春色正好，天上/太阳/正晴。

        我都在演讲这个

朗诵诗歌的注意事项

        首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

适合朗诵比赛的现代诗歌精选有哪些？

       1.诗歌朗诵比赛总结稿

        ——暨十月份团活动

        在这秋风送爽的十月里，我们05级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

        诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

        对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

        在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

        最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

        这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

        这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

        不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

        通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

        在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。05级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

2.小学诗歌朗诵活动总结作文

        这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅.

        我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

        诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

        在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：1.现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列.。2. 现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。3.现代诗的段落可以整首诗为一段也可以一首诗分为若干节。4.要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。

        5.现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容.。同时还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

        我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

3.诗歌朗诵活动总结怎么写

        尊敬的各位老师、亲爱的同学们：我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。

        首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。

        本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

        其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

        同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。

        践行了你才能拥有高尚品质。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。

        各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

        最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！诗歌朗诵比赛总结（2）：文学与新闻学院团总支学生会 “中国向上----纪念改革开放三十周年” 主题诗歌朗诵比赛总结为了展示新时代学生们的风采，提高同学 们的文化修养，营造良好的学术氛围，文学与新闻学院学生会学 习部、团总支组织部特举办“改革开发三十周年”主题诗歌朗诵 比赛，这次比赛经过公平、公正的一次次的比赛，终于在 12 月 5 日于国际会议厅落下了完美的帷幕。不过这次活动有优点，也有 不足，我的总结如下：一、经验积累1、前期准备工作做得相当充分：在参赛选手方面，时刻保持与 他们的联系，保障了赛程进度，未出现比赛确认的状况。

        在表演形式 上， 提前与选手们确定准确， 保证了赛时的安排。 与选手的沟通得当， 对于要求选手撤组问题处理得相当妥当。

        2、会场布置精美。在文学与新闻学院学生会各个干事的团结协 作下， 这次的会场布置精美， 在节目单上， 椅背后都做了蝴蝶结等等， 取得了大家的好评。

        3、选手们创意十足，在朗诵开始的介绍阶段，选手们各赋新意 有的采用视频，有的唱歌等等。使得会场高潮迭起，掌声不断，为这 次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。

        4、完美的互动。这次朗诵比赛不像往常一样仅仅限于选手与观 众们的互动，评委与观众之间也有着很强的互动，使得会场的气氛热 闹非凡。

        二、经验总结 这次的朗诵比赛在我看来是很完美的， 不过还是有一点小小的瑕 疵。1、音响设备的先天不足就不提了，但是在音乐声大小的掌控上 没有做好，出现了朗诵选手多次声音被音乐掩盖的情况。

4.诗歌朗诵活动总结怎么写

        尊敬的各位老师、亲爱的同学们：我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！

        诗歌朗诵比赛总结（2）:

        文学与新闻学院团总支学生会 “中国向上----纪念改革开放三十周年” 主题诗歌朗诵比赛总结

        为了展示新时代学生们的风采，提高同学 们的文化修养，营造良好的学术氛围，文学与新闻学院学生会学 习部、团总支组织部特举办“改革开发三十周年”主题诗歌朗诵 比赛，这次比赛经过公平、公正的一次次的比赛，终于在 12 月 5 日于国际会议厅落下了完美的帷幕。

        不过这次活动有优点，也有 不足，我的总结如下：

        一、经验积累

        1、前期准备工作做得相当充分：在参赛选手方面，时刻保持与 他们的联系，保障了赛程进度，未出现比赛确认的状况。在表演形式 上， 提前与选手们确定准确， 保证了赛时的安排。 与选手的沟通得当， 对于要求选手撤组问题处理得相当妥当。

        2、会场布置精美。在文学与新闻学院学生会各个干事的团结协 作下， 这次的会场布置精美， 在节目单上， 椅背后都做了蝴蝶结等等， 取得了大家的好评。

        3、选手们创意十足，在朗诵开始的介绍阶段，选手们各赋新意 有的采用视频，有的唱歌等等。使得会场高潮迭起，掌声不断，为这 次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。

        4、完美的互动。这次朗诵比赛不像往常一样仅仅限于选手与观 众们的互动，评委与观众之间也有着很强的互动，使得会场的气氛热 闹非凡。

        二、经验总结 这次的朗诵比赛在我看来是很完美的， 不过还是有一点小小的瑕 疵。

        1、音响设备的先天不足就不提了，但是在音乐声大小的掌控上 没有做好，出现了朗诵选手多次声音被音乐掩盖的情况。

5.诗歌朗诵比赛总结

        诗歌朗诵比赛总结诗歌朗诵比赛总结诗歌朗诵比赛总结诗歌朗诵比赛总结 ------------社联第一次大型活动总结社联第一次大型活动总结社联第一次大型活动总结社联第一次大型活动总结 2010.9.262010.9.262010.9.262010.9.26 昨日的活动，确实是有点失败。

        失败在于我们的前期部署工作太差。首先，从活动策划人员组成结构来看，活动是一人主导策划的。

        在活动举办方面我们都是没有什么经验的，策划只有一人负责，未能考虑的细节很多，这也是我们这次活动不成功的主要原因。举办一个活动要考虑的问题和细节是很多的，单枪匹马的话肯定会有不足之处。

        若策划方面由团队一起策划则可以避免很多的失误。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

        然后，工作人员未能了解整个活动的具体情况。此次比赛，工作人员只知道自己要干的是什么，但是对其他工作人员的工作和整个计划一无所知，造成工作链的断裂，这是活动策划者是失误。

        工作人员对整个活动的详情都不知，又怎能开展工作呢？所以导致了有准备工作没有做也没有被发现，有点工作需要忙忙的做。希望以后的活动中策划者要吸取这方面的教训。

        其次，工作人员的办事能力太差。比赛地点有风扇，但是有很多问题。

        但是我们的工作人员没有提前去了解赛场设备情况。有的风扇插座线是很短的，有点比较长，有的可以定向，但是有的不可以。

        因为没有提前了解设备情况，所以风扇的布置也使得我们的活动水平大打折扣。提前了解情况后带上几个排插去的话效果就会好很多啦。

        而后，活动现场没有强有力的指挥官，造成群龙无首。

6.诗歌朗诵比赛总结稿

        ——暨十月份团活动 在这秋风送爽的十月里，我们05级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

        诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。

        同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。 在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。

        一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。

        每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。 最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

        这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。

        通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

        这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？ 不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。

        例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

        通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。 在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。

        台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。

        一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。05级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

7.举办诗歌朗诵会活动总结450字

        这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

        我们小组首先制定了活动的计划，专门针对苏轼的诗词进行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜索和询问父母等方法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚集在一起，由组长进行分类。

        当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

        在老师教了许多写诗的方法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有许多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

        经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体会诗人的意境等。虽然这次活动时间很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

8.诗歌朗诵会活动总结500字

        这是我的活动总结： 为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。

        老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

        通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。

        所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。 这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

9.古诗词诵读社团活动总结

        去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：宋丹丹1990life古诗词诵读社团活动小结靖边三小宋丹丹中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

        半个学期来，我们社团努力开展古诗的诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：一、丰富了学校的文化内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德的养成教育。

        （1）通过实践，初步探索出一条符合学生实际的中华传统经典诵读的路子，营造了学生诵读古诗的文化氛围。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

        （3）把中华传统文化的经典优秀思想与对学生的教育、管理的实际情况相结合。二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

        通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

        （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

10.古诗词诵读社团活动总结

        去百度文库，查看完整内容>

        内容来自用户：宋丹丹1990life

        古诗词诵读社团活动小结

        靖边三小宋丹丹

        中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。半个学期来，我们社团努力开展古诗的诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：

        一、丰富了学校的文化内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德的养成教育。

        (1)通过实践，初步探索出一条符合学生实际的中华传统经典诵读的路子，营造了学生诵读古诗的文化氛围。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

        (3)把中华传统文化的经典优秀思想与对学生的教育、管理的实际情况相结合。

        二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

       

朗诵比赛策划方案

       如下：

       第一首，《相信未来》，作者是食指。

       《相信未来》曾被无数青年热爱并追捧，他们迷恋它，争相传抄它，诵读它。它是不可多得的经典现代诗歌，它共有七个小节，每节四句话，最好是两人或四人朗诵。

       这首诗歌的句子比较长，读起来不仅不费力，还朗朗上口，特别打动心扉；意境优美又荡气回肠，读过的人很难不爱上它；朗读者容易沉浸其中，听的人容易跟着共鸣。

       在我们学校的朗诵比赛中，本班的四个女生就凭借这首诗歌得了一等奖。

       第二首，《这也是一切》，作者舒婷。

       诗歌可分为四节。第一节有五句，前面四句是并列关系，第五句是小结，可用四个人朗诵，前分后合。后面几节也好安排。

       这首气场强大，有很强的感染力。排比句，气势恢宏；否定句，振聋发聩；意象纷繁，画面感很强；意境悠远，特能触动心弦。

       本班是用两个男生两个女生朗诵的这首诗歌，获得了特等奖，就是第一名。比赛时，将最后一节稍微做了一下改动：

       原作：

       一切的现在都孕育着未来，

       未来的一切都生长于它的昨天。

       希望，而且为它斗争，

       请把这一切放在你的肩上。

       第三句改为：希望，奔跑，追逐，奋斗。

       四个人，一人一个词，最后一句合起来。当时，四个青春少年激情满怀，那个场景，真的让人动容。

       第三首，《我的南方和北方》，赵凌云作。

       全诗运用对比，写了南方和北方不同的美。南方的婉约和温柔，北方的粗犷与壮美，在诗人的笔下都美到了极致。

       语言优美，李煜、柳永、江水、大雁等，是基本元素；意境雄浑，岑参、高适、烽烟、大漠等，是组成部分；情韵动人，赞美了祖国瑰丽壮阔的河山和中华博大精深的文化。总之，美，美。

       可一人诵读，同时属于南方与北方；可两人诵读，男女生各一，分开是南方与北方，合起来是中国。

       第四首，《面朝大海，春暖花开》，作者是海子。

       这首诗语言质朴，意味深长。读好比较容易，但要读出幸福感中隐隐的痛感，却有点难。

       诗歌不长，一个人朗诵时可以选择，倾向于女生，朗诵时要语气舒缓，情感饱满，传达出向往幸福的感觉。

       还有不少诗歌适合比赛，像舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《我爱这土地》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》等。

朗诵诗歌比赛作品有哪些?

        篇一朗诵比赛策划方案

       比赛目的：

       　本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

       　比赛时间：

       　20XX年10月19日、20日6：30p。m。

       　比赛地点：外语楼106、411

       　活动对象：外国语学院xx级同学。

       　主办方：外国语学院英语语言艺术团（ELAA）

       　比赛流程：

       　预赛阶段：

       　所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

       　决赛阶段：

       　在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

       　评分标准：

       　选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

       　奖项设置：

       　比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

       　活动方案：

       　—、主办单位：博雅外文协会

       　二、活动时间：初赛4月29日，决赛5月13日

       　三、活动地点：校内。

       　四、参加人员：全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。

       　五、报名形式：以个人或小组为单位。

       　六、比赛形式：比赛由初赛和决赛两部分组成。

       　七、奖项设置：一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。（台风奖和魅力奖可根据情况进行调整）

       　活动目的：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

       　活动细则：

       　一、活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

       　二、决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。

       　三、在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。

       　四、每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，（以十分制为参考）并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的`奖品。

       　活动流程：

       　一、主持人介绍评委老师及嘉宾。

       　二、进入第一轮比赛。

       　三、评委老师进行打分，进行统计。

       　四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目。

       　五、进入第二环节，即兴朗诵。

       　六、比赛结束由评委给分并进行点评。

       　七、结合参赛者两轮分数进行统计。

       　八、主持人宣布获奖名单。

       　九、嘉宾颁奖。

       　十、比赛结束。

        篇二朗诵比赛策划方案

       一、活动目的：

       　通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

       　二、活动步骤：

       　在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

       　三、参赛内容：

       　以八年级选题内容，课文《×》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。

       　四、比赛形式：

       　每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

       　五、活动时间，地点：

       　20xx年11月19日，多媒体教室

       　六、评分标准：

       　1、语音准确地道。（3分）

       　2、语调规范自然。（3分）

       　3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

       　4、表情自然，表演投入。（1分）

       　5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

       　总分为10分。

       　七、评委：

       　英语组教师

       　八、奖项设置：

       　依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

        篇三朗诵比赛策划方案

       时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

       　地点：科技楼800人会议室

       　1.报名抽签：

       　报名时间：第三周周四以前

       　报名方式：

       　报名人数：

       　抽签时间：周五中午12：40

       　抽签地点：高二六楼自修室（1）

       　注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

       　2.比赛方案：

       　稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

       　形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

       　赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

       　（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

       　（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

       　（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

       　3.注意事项：

       　（1）比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

       　（2）比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

       　（3）为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

       　（4）比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

       　（5）选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

       　4.评分细则：总分100分

       　a．内容：积极向上，切合主题。（20%）

       　b．语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

       　c．仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

       　d．情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

       　e．整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

       　f．其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

       　5.奖项设置：

       　根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

       　单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

       　个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

       　艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

关于诗歌朗诵的策划方案

       朗诵诗歌比赛作品有如下。

       一、《什么是好孩子》

       每个小朋友，都想成为乖孩子，让大人夸一句：这孩子真好！可是，什么是乖孩子？怎样才会让人夸好？山里每朵小花，是不是都井得很香、很俏？关于这个问题，引起多少小朋友思考，让我们用一面镜子，来把自己照一照。

       二、《雪花的快乐》

       假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向。

       在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸，消容，消容，消容，溶入了她柔波似的心胸。

       三、《祖国妈妈》

       祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟，祖国妈妈，您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群，祖国妈妈，您是富饶丰美的草原，我们是幸福顽皮的小羊，啊，祖国，您是慈祥的母亲，儿女们要努力学习，天天向上，从小奋发图强，长大为您添彩增光。

适合诗歌朗诵比赛的诗

        关于诗歌朗诵的策划方案5篇

        诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。下面我给大家带来关于诗歌朗诵的策划方案，希望大家喜欢!

关于诗歌朗诵的策划方案1

        一、活动目的：

        为了庆祝祖国_华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：

        二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。

        三、参赛对象：四——六年级全体学生

        四、比赛时间：10月31日下午3：00

        五、比赛地点：学校大堂

        六、比赛要求：

        1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。

        2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。

        3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。(如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师)

        4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

        5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序

        6计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。

        七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个

        八评委：陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任、朱小珍、杨荣林、胡培红、罗彧莓

        九：其他工作人员安排

        1、现场指挥：颜敏、陈伟强

        2、音响安装：张银亮、曾青茏、阿发

        3、摄影：曾青茏

        4、录像：叶志斌

        5、主持：邓佩瑶

        6、统分：庞敏红、梁美婷

        7、奖状书写：赵主任

        附：评分标准(采用100分制)

        1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。(20分)

        2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。(20分)

        3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(20分)

        4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。(20分)

        5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(20分)

关于诗歌朗诵的策划方案2

        一、指导思想：

        中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

        二、实施目标：

        1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

        2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。

        三、活动主题：

        诵读古诗词，传团队精神

        活动时间：_年11月28日10：00---11：30

        四、活动场地：

        学校中院

        五、活动组织

        1、活动主持：__老师

        2、组织加分：__老师

        3、场外布置与安全管理：__老师

        4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

        六、参赛对象：

        4-6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

        七、参赛内容：

        节选自老师所发的古诗词背诵

        八、参赛形式

        1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。(四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号)。

        2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

        3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

        九、评奖形式

        按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。

关于诗歌朗诵的策划方案3

        一、指导思想：

        中华文历史源远流长，名篇佳做美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺养了一代又一代人，成为祖国文化的命根子。让学生从小朗诵，不但能拓展他们的知识面，培养对文学的爱好爱好，打下扎实的文学功底，进步学生的人文素养，还能激起学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面进步整体素质。

        二、实施目标：

        1、建立古诗文朗诵、古诗词吟诵教学模式，寻觅更合适学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

        2、通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并进步学生的记忆力，激活并发展学生的思惟能力。

        三、活动主题：

        朗诵古诗词，传团队精神

        活动时间：

        20__年11月28日10：00———11：30

        四、活动场地：

        学校中院

        五、活动组织

        1、活动主持：__老师

        2、组织加分：__老师

        3、场外布置与安全管理：__老师

        4、邀请佳宾：敖洪刚校长和没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

        六、参赛对象：

        4-6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

        七、参赛内容：

        节选自老师所发的古诗词背诵

        八、参赛情势

        1、必：每人必答一首古诗，通过抽签的情势，选取题目，答对一首加10分。(四年级必答题1—10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21——30号)。

        2、合作题：每组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

        3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提早按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

        九、评奖情势

        按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一位，每班男、女小组合计得分最高的取得优秀团队奖，个人答题得分最高的取得优秀个人奖。

关于诗歌朗诵的策划方案4

        一、活动主题

        青春无限，让我们为今天喝彩

        二、活动地点

        中学操场

        三、活动时间

        20__年4月28日—4月30日

        四、活动目的

        1、喜庆中国共青团成立_周年和“五四”运动_周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识;

        2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。

        五、预期目标：

        1、激发学生阅读诗歌的兴趣;

        2、提高学生朗诵水平;

        3、培养学生对诗歌的欣赏能力。

        六、活动要求

        1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛;

        2、所选诗歌，思想内容应积极向上;

        3、运用普通话，声音洪亮;

        4、语气、语调适当，重音、节奏恰当;

        5、表达感情准确、自然;

        6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)

        7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)

        七、奖励办法

        同年级评比分设一、二、三等奖：

        1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

        2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

        3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

        八、活动计划

        1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见;

        2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加;

        3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备;

        4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛;

        5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品;

        6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委;

        7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品;

        8、布置会常

        九、活动程序

        1、支部书记简介“五四”精神;

        2、宣布“五四”朗诵比赛开始;

        3、当场公布比赛结果，颁发奖状;

        4、由校领导作总结讲话，宣布比赛结束;

        5、、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。

        十、评比标准：

        1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不

        漏字，不改字;

        2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词;

        3、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作

        品内容，准确把握作者的思想感情;

        4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能

        读出作品的韵味;

        5、仪态：仪态自然、大方;

        6、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致。

        十一、评分事项及评委

        1、评分采用十分制，朗诵内容2分，选手仪表2分，

        朗诵技巧3分，朗诵效果3分;

        2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分;

        3、评委：各班的语文老师。

        十二、活动注意事项：

        1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作;

        2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍;

        3、各班在比赛前一周上报参赛诗歌的题目和内容;

        4、比赛时，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说话、走动;

        5、赛后，各班按顺序离常

关于诗歌朗诵的策划方案5

        一、活动目的：

        1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

        2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

        二、活动要求：

        1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

        2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

        4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

        5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

        三、活动安排：

        2、地点：学校操场

        四、评奖办法：

        1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。

        比赛顺序以组内抽签为准。

        2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

        3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。

        未尽事宜，另行通知。

        我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

        1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。

        2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢?

        3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗?

        4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

       适合诗歌朗诵比赛的诗是《春江花月夜》，全文如下：

       春江潮水连海平，海上明月共潮生。

       滟滟随波千万里，何处春江无月明？

       江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

       空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

       江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

       江畔何人初见月？江月何年初照人？

       人生代代无穷已，江月年年只相似。

       不知江月待何人，但见长江送流水。

       白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

       谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

       可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

       玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

       此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

       鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

       昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

       江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

       斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

       不知乘月几人归？落花摇情满江树。

译文：

       春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

       月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。

       江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。

       月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。

       江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。

       江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？

       人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。

       不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。

       游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。

       哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？

       可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。

       月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。

       这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。

       鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。

       昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。

       江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。

       斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。

       不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

诗词赏析

       《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有孤篇盖全唐之誉。

       此诗题目，以春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。整首诗由景、理、情依次展开，第一部分写了春江的美景，第二部分写了面对江月由此产生的感慨，第三部分写了人间思妇游子的离愁别绪。

       好了，今天关于“诗歌朗诵比赛”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“诗歌朗诵比赛”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。