一年级下册语文书电子版

一年级下册语文书电子版

       如果您对一年级下册语文书电子版感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.部编版一年级语文课本下册所有古诗词（附记忆方法）

2.人教版一年级语文下册课文有哪些

3.小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案

部编版一年级语文课本下册所有古诗词（附记忆方法）

       　一年级的古诗词背诵对于孩子来说是比较困难的，所以最好的方法是让孩子多点诵读，在诵读当中自然而然就会记住了，我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

        古诗词汇总24首

       　咏鹅

       　唐 骆宾王

       　鹅，鹅，鹅，

       　曲项向天歌。

       　白毛浮绿水，

       　红掌拨清波。

       　江南

       　汉乐府

       　江南可采莲，

       　莲叶何田田。

       　鱼戏莲叶间。

       　鱼戏莲叶东，

       　鱼戏莲叶西，

       　鱼戏莲叶南，

       　鱼戏莲叶北。

       　画

       　远看山有色，

       　近听水无声。

       　春去花还在，

       　人来鸟不惊。

       　悯农(其一)

       　唐 李绅

       　春种一粒粟，

       　秋收万颗子。

       　四海无闲田，

       　农夫犹饿死。

       　悯农(其二)

       　唐 李绅

       　锄禾日当午，

       　汗滴禾下土。

       　谁知盘中餐，

       　粒粒皆辛苦。

       　古朗月行

       　唐 李白

       　小时不识月，

       　呼作白玉盘。

       　又疑瑶台镜，

       　飞在青云端。

       　风

       　唐 李峤

       　解落三秋叶，

       　能开二月花。

       　过江千尺浪，

       　入竹万竿斜。

       　忆江南

       　白居易

       　江南好，

       　风景旧曾谙。

       　日出江花红胜火，

       　春来江水绿如蓝。

       　能不忆江南?

       　春晓

       　唐 孟浩然

       　春眠不觉晓，

       　处处闻啼鸟。

       　夜来风雨声，

       　花落知多少。

       　赠汪伦

       　唐 李白

       　李白乘舟将欲行，

       　忽闻岸上踏歌声。

       　桃花潭水深千尺，

       　不及汪伦送我情。

       　静夜思

       　唐 李白

       　床前明月光，

       　疑是地上霜。

       　举头望明月，

       　低头思故乡。

       　寻隐者不遇

       　唐 贾岛

       　松下问童子，

       　言师采药去。

       　只在此山中，

       　云深不知处。

       　池上

       　唐 白居易

       　小娃撑小艇，

       　偷采白莲回。

       　不解藏踪迹，

       　浮萍一道开。

       　小池

       　宋 杨万里

       　泉眼无声惜细流，

       　树荫照水爱晴柔。

       　小荷才露尖尖角，

       　早有蜻蜓立上头。

       　夜宿山寺

       　唐 李白

       　危楼高百尺，

       　手可摘星辰。

       　不敢高声语，

       　恐惊天上人。

       　晓出净慈寺送林子方

       　宋 杨万里

       　毕竟西湖六月中，

       　风光不与四时同。

       　接天莲叶无穷碧，

       　映日荷花别样红。

       　咏柳

       　唐 贺知章

       　碧玉妆成一树高，

       　万条垂下绿丝绦。

       　不知细叶谁裁出?

       　二月春风似剪刀。

       　登鹳雀楼

       　唐 王之涣

       　白日依山尽，

       　黄河入海流。

       　欲穷千里目，

       　更上一层楼。

       　敕勒歌

       　北朝民歌

       　敕勒川，阴山下，

       　天似穹庐，笼盖四野。

       　天苍苍，野茫茫，

       　风吹草低见牛羊。

       　出塞

       　唐 王昌龄

       　秦时明月汉时关，

       　万里长征人未还。

       　但使龙城飞将在，

       　不教胡马度阴山。

       　芙蓉楼送辛渐

       　唐 王昌龄

       　寒雨连江夜入吴，

       　平明送客楚山孤。

       　洛阳亲友如相问，

       　一片冰心在玉壶。

       　鹿柴

       　唐 王维

       　空山不见人，

       　但闻人语响。

       　返景入深林，

       　复照青苔上。

       　送元二使安西

       　唐 王维

       　渭城朝雨浥轻尘，

       　客舍青青柳色新。

       　劝君更尽一杯酒，

       　西出阳关无故人。

       　九月九日忆山东兄弟

       　唐 王维

       　独在异乡为异客，

       　每逢佳节倍思亲。

       　遥知兄弟登高处，

       　遍插茱萸少一人。

        小学语文课文快速记忆方法

       　1.短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵

       　即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。

       　2.背诵课文时，先朗读一遍课文

       　标出生字生词;再朗读一遍课文，理解其主要内容、层次和上下句关系;一句一句背诵，背完这句再背下句，然后连起来背，背完这段，下一段也采取这种方法;等背好整章课文，再读两三遍，可巩固记忆;睡前再背诵一下，隔天早上再背诵一下，就更牢靠了。

       　3.抓线索背诵法

       　抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。

       　4.先分句背

       　在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

       　5.如果同学们记忆课文特别积极

       　那么背诵课文就不成问题了，记忆其实也是比较有乐趣的一件事，同学们在记忆中可以感受到快乐，另外，为了调动同学们背诵课文的积极性，老师还可以准备一些奖励，比如一个笔记本，一只笔等等。鼓励他们继续努力。

       　6.趣味记忆

       　这种记忆的方法中的趣味性，嘉定精锐小学语文辅导老师建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快，或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增加了记忆的趣味性。

       　背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

       　7.要先了解文章的意思

人教版一年级语文下册课文有哪些

       沙沙响，沙沙响，

       　春雨洒在房檐上。

       　房檐上，挂水珠，

       　好像串中小铃铛。

       　丁零当啷……

       　丁零当啷……

       　它在招呼小燕子，

       　快快回来盖新房。

教学设计

　教学目的：

       　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

       　2、能认字11个，写字7个。

       　3、能展开想象，用自己的话说说雨声像什么，春雨还在“招呼”谁。

       　教学过程：

       　一、创设情境，导入课题。

       　1．猜谜语：千条线，万条线，落到河里看不见。伸出小手，我们一起写雨字。（板书雨，边写边说：写雨很简单，天上一片大乌云，盖住红太阳，中间一竖正又直，四点左右各两个）谁能说说带雨的词语。

       　师：小朋友们，请你们听听，这是什么声音？（播放铃铛声）板书铃铛，谁能说说怎样记住这两个字。金波爷爷最喜欢听春雨的声音，他为我们写了一首儿歌——《雨铃铛》请小朋友们一起读课题。

       　雨铃铛是什么样的，这节课我们一起来学习，请先看学习目标。（课件出示学习任务）

       　我相信我们一（8）班聪明的孩子一定能完成这些任务。我们出发吧。

       　二、学习生字，初读课文。

       　1、看图，你看到了什么？

       　2、小朋友说得真好!打开课本，自己试着读读课文吧。标出本课有几句话。

       　3、同桌两个互相读一读课文，互读互教互查生字词。

       　4、齐读课文

       　5、词语宝宝从课文中跳出来了，能叫出他们的名字吗？（课件出示词语）学生当小老师读开火车读理解房檐一串——一串串

       　6、生字宝宝也想和你们交朋友，看，他们排着队来了，（学生认读）

       　三、理解课文，指导朗读

       　读准了词宝宝，字宝宝，课文你会读的更棒。

       　1、读第一句，看，春雨细细的，密密的，落在房檐上轻轻的，请你带着动作读一读第一句。再轻些，让春雨轻轻的洒下来。

       　2、有感情朗读第二句。

       　看，雨点从房檐上落下，就像串串小铃铛，读第二句，有几串铃铛呢，再读。

       　3、学习三四五句。

       　听，小铃铛发出了清脆的响声。采用抽读、小组读等形式指导朗读“丁零当啷……丁零当啷……”（指名、男生、女生、一起读）

       　多美妙的声音呀，你觉得雨声还像什么？我们也像金波爷爷一样给他起个名字吧。（播放课件）

       　(蚕吃桑叶、炒豆子、钟表走动……雨钟、雨琴、雨豆豆、雨线线、星星雨、雨点点……)

       　这就是可爱的春雨，他在干什么呢？读。谁在招呼小燕子？（引导学生明确“它”指的是春雨）

       　你就是可爱的小燕子，怎么招呼小燕子？通过表演理解“招呼”，并识记“招”。

       　四、仿编诗歌。

       　1、小燕子一定听见了春雨的招呼，它就要回来盖新房了。细心的孩子早就发现了，春天可美了，春雨还会招呼谁呢？看窗外，他还在招呼（柳树，）（课件呈现春雨里大自然中的美丽景色，帮学生拓展说）

       　2、课件出示句式：

       　沙沙响，沙沙响。

       　春雨洒在房檐上。

       　房檐上，挂水珠，

       　好像串串小铃铛。

       　丁零当啷……

       　丁零当啷……

       　它在招呼______________，

       　快快______________。

       　五、美读、背诵全文。

       　1、春天是美丽的，春雨是可爱的，它轻轻地飘洒着，滋润着大地万物，让我们再一次随着动听的音乐读读这首诗吧。配乐朗读。

       　2、老师相信，这可爱的雨铃铛早已经印在你们的脑海里了，试着自己背一背吧。

       　3、配乐齐背。

       　六、书写生字。

       　1、响、挂、招、快。这四个字都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。挂右边的笔顺。请学生口头组词，说笔顺，描红。

       　2、指导写“房”生拼读、说结构，组词，师范写。生描红。

小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案

       人教版一年级语文下册课文如下：

       识字一

       第1课 柳树醒了　　第3页

       第2课 春雨的色彩　　第6页

       第3课 邓小平爷爷植树　　第9页

       第4课 古诗两首　　第12页

       识字二

       第5课 看电视　　第18页

       第6课 胖乎乎的小手　　第24页

       第7课 棉鞋里的阳光　　第27页

       第8课 月亮的心愿　　第30页

       识字三

       第9课 两只鸟蛋　　第39页

       第10课 松鼠和松果　　第42页

       第11课 美丽的小路　　第45页

       第12课 失物招领　　第50页

       识字四

       第13课 古诗两首　　第59页

       第14课 荷叶圆圆　　第62页

       第15课 夏夜多美　　第64页

       第16课 要下雨了　　第68页

       第17课 小壁虎借尾巴　　第72页

       识字五

       第18课 四个太阳　　第81页

       第19课 乌鸦喝水　　第83页

       第20课 司马光　　第85页

       第21课 称象　　第88页

       识字六

       第22课 吃水不忘挖井人　　第97页

       第23课 王二小　　第99页

       第24课 画家乡　　第102页

       第25课 快乐的节日　　第107页

       识字七

       第26课 小白兔和小灰兔　　第116页

       第27课 两只小狮子　　第120页

       第28课 小伙伴　　第123页

       第29课 手捧花盆的孩子　　第126页

       识字八

       第30课 棉花姑娘　　第137页

       第31课 地球爷爷的手　　第140页

       第32课 兰兰过桥　　第143页

       第33课 火车的故事　　第147页

       第34课 小蝌蚪找妈妈　　第151页

       希望对您有所帮助，信息来源：小孩子点读

        #一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案》相关资料，希望帮助到您。

        小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案文篇一

　教学目标

       　1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。

       　2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。?

       　3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。

       　4、借助、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

       　5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

       　6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。

       　教学重点

       　1、认识本课的生字，会写6个生字。?

       　2、借助、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

       　教学难点

       　过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

       　课时安排

       　1课时

       　教学过程

       　一、听歌激趣，导入新课

       　1、播放儿歌《四季童谣》。

       　孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。

       　2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？

       　3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。

       　4、教读课题。

       　指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。

       　二、走进课文，感知四季

       　1、看图识词，随文识字

       　（1）出示四季的，让学生猜猜各是什么季节？

       　（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

       　?①出示词语：

       　?春风夏雨秋霜冬雪

       　?②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。

       　③古文识字

       　?④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。

       　?⑤再读词语。

       　（3）认识霜和雪

       　?①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。

       　?②教师讲解有关霜的小知识。

       　③认识部首“雨字头”。

       　雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。

       　④用霜和雪组词。

       　2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

       　（1）出示动词吹、落、降、飘。

       　?（2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。

       　（3）这四个场景，你最喜欢哪个，说说你喜欢的原因。

       　?（4）学习生字吹、落、降、飘。

       　吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。

       　落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。

       　降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一个词“降落”。

       　古文识字

       　（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）

       　师：什么吹？

       　师：什么落？

       　师：什么降？?

       　师：什么飘？

       　（6）带上动作齐读第二组词串。

       　3、你还知道四季还有那些特征。

       　4、教学第二部分

       　青草红花游鱼飞鸟

       　池草青山花红鱼出水鸟入林

       　（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

       　（2）相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟

       　①指名当小老师，领读。

       　②识记“游”字。交流怎样记住“游”字，并口头组词、说话。

       　③男女生比赛朗读词语，比比哪一组读的准。

       　（3）学习第二组词串。

       　池草青?山花红?鱼出水?鸟入林

       　①教学生字：池?入

       　指导读好池翘舌音。

       　入和人、八比较记忆辨析。

       　②指导读，感受语言的音韵美

       　A、师教读，生跟读。

       　池草/青山花/红

       　鱼/出水鸟/入林

       　B、男女生对读，一组一个。

       　C、师生配合拍手读

       　师：青草

       　师：红花

       　师：游鱼

       　师：飞鸟

       　三、巩固练习，熟记生字

       　1、出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感受音韵美。

       　2、出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时举手纠正。

       　3、在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。

       　四、指导写字，培养习惯

       　1、指导学生书写本课的生字。

       　按照先观察字形、在田字格中的位置；师范写讲解，生书空；再描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后同桌互评修改的方式进行。

       　春、冬、雪、花都是上下结构的字，按照从上到下的顺序写。

       　chūn

       　春：三横间距相等，第三横稍长，撇捺舒展，底部的日和第二横差不多宽。

       　dōng

       　冬：折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。

       　xuě

       　雪：

       　指导写雨字头。

       　雪：上宽下窄，雨字头的横勾决定了字的宽度，竖稍长，“彐”位于雨字头中间。

       　huā

       　花：草字头扁一些，书向里斜，竖弯钩在竖中线上。

       　fēng

       　风：?

       　认识新笔画“?”，教读名称“横斜钩”。

       　示范写横斜钩，要领：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢向外斜，至末端顿笔向上勾。

       　口诀：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。

       　风：先外后里，底部平稳，里面撇点。

       　fēi

       　飞：横斜钩要圆润，撇点相接像翅膀。

       　rù

       　入：先撇后捺要舒展。

       　2、学生自由选择其中的一个字组词，并说一句话。

       　3、出示常用的词语，学生读并积累

       　春风春花春雨

       　冬雪雪花白雪

       　入冬入林飞鸟

       　五、再读课文，拓展延伸

       　1、齐读课文。

       　2、拓展儿歌《四季童谣》，说说从儿歌中了解到了什么。

       　六、课堂小结

       　这节课，我们初步了解了春夏秋冬四个季节，知道了每个季节都有不同的特点，还认识了不少的生字宝宝，在交流中学到了一些新的识记汉字的方法。回忆一下本节课我们用到的识字方法。（加一加，做动作理解记忆，熟字比较记忆等。）

       　七、布置作业

       　1、将今天学习的词语及词串读给爸爸妈妈听，并用自己的语言和爸爸妈妈说说你喜欢的一个季节。

       　2、读其他的写四季的儿歌或童诗。

        小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案篇二

　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备

       　1．生字卡片，制作多媒体课件。（教师）

       　2．预习生字，做字卡。（学生）

       　课时安排：1课时。

       　教学过程：

       　一、谈话激趣，出示词语

       　1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

       　2．出示，做游戏。猜猜出示的分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

       　二、多种方法，识记生字

       　1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

       　（1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

       　（2）根据交流出示词语：

       　春风夏雨秋霜冬雪

       　（3）借助拼音自由朗读词语。

       　（4）指名读、小老师领读、开火车读。

       　其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

       　2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

       　3．出示：霜和雪

       　（1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

       　（2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

       　（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。

       　（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

       　（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

       　4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

       　（1）出示短语。学生借助拼音自读。

       　（2）说说春风吹过来的感觉。

       　（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

       　（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

       　（5）了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

       　（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

       　（7）有感情地齐读第二组词串。

       　5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟

       　池草青山花红鱼出水鸟入林

       　（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

       　（2）指导学生用自己的话交流。

       　（3）出示词串三和四。

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       　（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

       　（5）指名朗读，开火车读，齐读。

       　6．仔细观察，自主识记生字。

       　（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

       　（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。）

       　（2）小组内互相交流好方法。

       　设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

       　三、示范指导，书写生字

       　1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

       　（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

       　（2）分析生字，记忆生字，了解结构。

       　（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

       　重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。

       　“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

       　复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）

       　2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

       　3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

        小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案篇三

　教学目标

       　知识与技能目标：

       　1、认识“春夏秋冬”四个季节。

       　2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

       　3、借助拼音，能够流利的朗读课文。过程与方法目标：整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等方式。

       　情感态度价值观目标：

       　培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

       　教学重点

       　读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

       　教学难点

       　正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

       　教学方法

       　引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施

       　班班通，黑板，挂图，

       　环境创设教学工具教材，ppt课件，粉笔，学习工具课本，练习册，练习本，笔……

       　教学过程：

       　建立课堂：

       　师生问好：小朋友们把课本，练习本，铅笔、橡皮擦放在课桌上。

       　复习：

       　（1）教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

       　（2）老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。（找俩个同学在黑板上写）（3）对学生的掌握情况进行评价和纠正。

       　导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。小朋友们认真看，看看你发现了什么？

       　（出示春夏秋冬的）

       　引出课题《春夏秋冬》

       　教学1：

       　1、教师播放“图解课文”内容。

       　2、老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。

       　3、教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。

       　4、教师提出学习要求，借助拼音读课文，画出生字，读准字音。

       　5、全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。

       　6、小组读、男女读，反复朗读，加强课文练习。

       　7、老师指名读，检查学生对课文朗读的情况。

       　教学2：

       　1、根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。

       　2、点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看，回答老师的问题。

       　3、师设计问题，我们学习的是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还记得，他们都说了些什么？

       　4、观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。

       　5、我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再写什么、再写什么……

       　6、认真观察所学的汉字，是有几画构成的，仔细观看课本，它的部首是什么？

       　7、跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。

       　8、师生合作、学生之间相互合作，互相讨论完成生字的组词、造句。

       　活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的形式进行游戏，谁拿到了字卡，就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对，组词组的有多。师生评价进行奖励。

       　教学巩固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。

       　教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。

       　教学效果延伸（作业）：

       　1、把今天所学的生字写三遍，组三个词

       　2、用所学的生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。

       好了，关于“一年级下册语文书电子版”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“一年级下册语文书电子版”，并从我的解答中获得一些启示。