明日歌古诗朗诵_明日歌古诗朗诵完整版

明日歌古诗朗诵_明日歌古诗朗诵完整版

       大家好，今天我想和大家探讨一下关于明日歌古诗朗诵的问题。在这个话题上，有很多不同的观点和看法，但我相信通过深入探讨，我们可以更好地理解它的本质。现在，我将我的理解进行了归纳整理，让我们一起来看看吧。

1.经典诵读活动的总结三篇

2.如何利用古诗教学对学生进行传统文化教育

3.朝三暮四文言文朗读停顿

4.诗词朗诵结束语主持词

5.经典诵读手抄报资料内容

6.诵读大赛主持人台词怎么写

经典诵读活动的总结三篇

        #活动总结# 导语中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，也是我们中华民族的魂与根。以下是 整理的经典诵读活动的总结，欢迎阅读！

        篇一经典诵读活动的总结

       优秀经典诗文蕴含了丰富的哲理，可以成为儿童一生的文化资产。两年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了较好的成绩，现将我校一学期来诵读活动总结如下：

       　一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

       　领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过红领巾广播站及时报道，扩大影响。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求，着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

       　二、明确目标、落实活动方案

       　1、明确活动目标

       　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

       　2、落实活动方案

       　（1）与日常教学相结合。每天早操后组织引导学生诵读。教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

       　（2）与技能课教学相结合。如音乐课教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人长久》《静夜思》《咏鹅》等歌曲，美术课引导学生给古诗配画等。

       　（3）建立经典诵读成长记录，各班可利用班队课或诵读课对学生的诵读情况进行督查，期末进行检测评价。

       　（4）与传统节日相结合。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

       　（5）与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，利用1分钟时间督促、指导孩子古诗文背诵，使诵读优秀诗文成为课外生活的一件乐事。

       　3、措施方法到位

       　重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，校园广播每天播放优秀诗词配乐诵读、古诗新唱。

       　三、收获和体会

       　1、丰富了学校的德育内涵。

       　诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

       　2、提高了学生思想道德品质。

       　经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

        篇二经典诵读活动的总结

       　中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。现将我校一学期来诵读活动总结如下：

       　一、加强领导，统一思想，形成共识。

       　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《经典诵读实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有每一项内容的具体目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据上级部门的要求，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

       　二、科学安排，营造氛围。

       　突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

       　1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累

       　2、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

       　三、开展活动，保证实效。

       　1、每日晨读前10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

       　2、充分利用校本课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

       　3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

       　4、每班每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

       　5、学校每学期开展一次经典诵读比赛。

       　6、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

       　7、学校通过升旗仪式、宣传栏、红领巾广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。

       　8、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传树立典型。

       　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

       　

        篇三经典诵读活动的总结

       学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

       　一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

       　学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

       　二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展

       　学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

       　三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效

       　为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

       　四、将诵读活动与校园文化建设相结合

       　经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。

       　经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

如何利用古诗教学对学生进行传统文化教育

       　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的诗歌作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗歌作文300字 篇1

       　在中国长远的历史中，有三条长河：一条是长江，一条黄河，一条是诗的长河。没有一个国家能像中国一样，拥有如此多而美好的诗歌！这些诗歌经过历史的沉淀显得更加动人。

       　记得有一次，我正在写奥数作业，笔在手中发出沙沙沙的书写声。我正写着，突然遇到了一道难题，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋叶正随风落下，秋叶随着秋风飞向池子，一阵阵凉风吹着我的脸，吹得我出了满身的冷汗，使我更加心烦意乱。我不耐烦地翻了一下书，一句陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出现在我眼前。我顿时想起当时诗人迷路时的情景，立即充满了力量，我又开始坚持不懈地写起来。我使出浑身解数，一次次地尝试，一次次地失败，终于找到了突破点，成功地写出了这道题，那种喜悦无以言表。

       　还记得那天玩游戏，正玩得十分高兴，突然妈妈叫我写作业。我正想拒绝，想到一句“少壮不努力，老大徒伤悲。”是啊！现在的我正处于学习的大好时光，怎能只知道玩乐，轻易地浪费时间呢？于是我就回到屋子里开始写作业。

       　漫漫人生路上，感谢有诗歌相随！聆听诗歌的谆谆教导，接受诗歌带给我源源不断的力量！

诗歌作文300字 篇2

       　小的时候，刚刚在牙牙学语的时候，妈妈就在我身旁念一首首诗歌，我也是在那时喜欢上了诗歌。

       　刚刚上幼儿园，幼儿园的老师有时下课会读几首古诗，我有时也会待在老师旁边，渐渐地也会说几首诗歌了，但却只知道怎么说出来这首诗歌，根本不知道字和诗歌的意思。但有客人来我们家时，爸妈总会让我背几首诗歌，但那时牙齿没长齐，所以有点漏风，现在想起来还想笑。

       　有时不怎么理解诗歌的意思的时候，爸爸会在特定的时间，地点什么的给我讲诗歌的意思。就比如那次圆月之夜给我讲李白的《静夜思》。说什么作者当时是在什么情况下写下的这首诗，再给我讲意思。我也似懂非懂地点点头，说几声“哦”。

       　爸爸有时也会考我，我就假装像个诗人一样说几句，但基本上都是错的。爸爸就会假装很生气要打我，但还是耐下心来给我重新讲解一遍这首诗歌的意思，这样我也就基本上懂了。

       　也多亏了爸爸这样考我，我上小学三年级时，学校的那次语文诗歌竞赛，我可给我们班争了一口气，争得了许多的分数。我们班自然而然是第一，我也自然而然是个人分数的第一名。

       　多谢诗歌伴我成长；多谢诗歌给我带来的乐趣；多谢诗歌给我们班级争了口气！

诗歌作文300字 篇3

       　有人喜欢春暖花开的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢秋高气爽的秋天，有人喜欢大雪纷纷的冬天，可我一年四季都喜欢。

       　春天的溪水清澈见底，溪旁的柳树舒展着自己的枝条儿，随风飘拂，轻抚着溪水，看着这一切，我不禁吟起一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

       　夏天的荷叶刚长出来，叶子碧绿碧绿的，蜻蜓早就已经停在荷叶上跳起了舞。看着这一切，我不禁吟起一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

       　秋天的枫叶一片片的掉落了下来，到处都是红彤彤的，我停下车，天色已经很晚，叶子比二月的花还要红，我不禁吟起：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

       　冬天的梅花雪白雪白的，但白梅花不是雪，只是黑夜才有淡淡的清香。看到这一切，我想起王安石的《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”。

       　四季的诗歌是说也说不完的，需要我们用心去观察，认真去学习。

诗歌作文300字 篇4

       　和煦的春风，轻轻柔柔，轻轻地拍醒沉睡了一冬的小河。柔柔的杨柳姑娘梳着小辫，无声的退去我们身上的棉袄。用母亲般的手，抚摸我们的脸。将我们从冬天的梦乡带回春的梦境。

       　骄阳似火，酷暑难当，知了在树梢声嘶力竭[注: 嘶：哑；竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。]地歌唱，大树下，老人摆着蒲扇纳凉，小河里，孩童扑着水花嬉戏。无眠的夏夜，小虫低鸣，一群群萤火虫提着灯笼在巡游。

       　告别夏的热浪，步入秋的清凉，田野里泛起金色的稻浪,果园里弥漫着清甜的果香.秋,硕果累累,一个金色的季节,一个收获的季节.

       　片片雪花,飘落在树梢,屋顶,地面.冬姑娘用一双巧手,打造一个晶莹剔透的童话世界.堆雪人，打雪仗，赖被窝。粉妆玉砌的天地间盈满孩子的欢乐冬，一个冬眠的季节。

       　多彩的四季，丰富的人生。

诗歌作文300字 篇5

       　五月的微风， 吹佛着我一颗童稚的心， 天边的云彩， 激起我无尽的遐思…… 记忆的小河缓缓地流动在 这初夏的大地上， 妈妈，我要为您写一首诗， 一首爱的诗。 当天空微露晨曦， 是您第一个起床为我做早餐， 当夜晚我沉入梦乡， 是您还在为我洗衣服…… 当我生病发高烧， 是您用酒精棉 一次一次地擦我的额头， 一直陪我到天明。 又是您在雨天 为我送来衣服和鞋子……

       　当我碰到问题不懂时， 是你耐心地为我讲解， 是你一次次给我读优美的文章， 一次次地教我数学和“英标”， 让我汲取知识， 在知识的海洋里遨游。 我的金牌里 有您的心血和汗水， 我的作品和奖状里 有您的辛苦和操劳…… 妈妈，我知道您已经累了， 让我为您洗洗脚， 让我为您捶捶背， 让我为您制作一张精美的贺卡， 让我为您…… 妈妈，就用这首诗， 做为我献给您母亲节的礼物吧。 妈妈

诗歌作文300字 篇6

       　生活处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常萦绕在我们耳畔。

       　诗歌是奇妙的，她能用简短的文字表达诗人的感情和意思。

       　从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体会到春天的活力四射、绚烂多彩；从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中体会到夏天的热情奔放、五光十色；从“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”中体会到秋风的萧瑟、凄凉；从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中体会到冬天的寒冷、雨雪霏霏……。

       　诗是优雅的，她有独特的风韵；诗是奇妙的，她有简约的风格；诗是多面的，她有豪放和婉约；诗是智慧的，她有五绝和七律；诗是古老的，她有两千多年的历史；诗是多彩的，她有“青枫”和“红杏”；诗是多情的，她有分别和团聚；诗是活性的，她有迷人的兴趣。

       　在这次饶有趣味的活动中，我徜徉在诗的花海中，陶醉在诗的花香中，古诗拉近了我们的中国心。是儿歌唤醒了快乐的童心。生活就是充满了诗情画意，让诗歌陪伴我们一生！

诗歌作文300字 篇7

       　对于绝大多数人来说，诗歌好像离我们很远，在我们的日常生活中几乎接触不到诗歌一样。其实这种想法是错误的，因为诗歌离我们非常近，就是在我们生活中诞生出来的一种文学载体。纵观我们中华民族的历史，就发现诗歌始终没有在历史的长河中消失掉。它是伴随着我们中华民族产生的一种文学载体，并且始终传承下去从来没有消失过和间断过。像大家非常熟悉从小就背的唐诗宋词，可以说就是诗歌的一种。

       　老师跟我说诗歌是分为许多种类的，不同种类的诗歌给人们的内容和感情上的冲击都是不一样的。比如说最常见的田园类型的诗歌，它主要描述了就是人们平淡生活的内容。还有一些诗歌是描述战争和自己人生经历的。总而言之，每个人都是可以通过诗歌来表达自己所处的环境或者是想要表达的思想感情。诗歌也可以加强我们彼此之间的感情。

诗歌作文300字 篇8

       　永恒的心岁月如水流到什么地方就有什么样的'时尚我们怎能苛求世事与沧桑永不改变的是从不羞于见人的真挚与善良人心无论穿什么样的衣裳都会太不漂亮给未来一片绿色轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？

       　啊，你说，我说，他说：给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我；小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！一长一短，选吧。

诗歌作文300字 篇9

       　冰心《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

       　母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

诗歌作文300字 篇10

       　这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

       　自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。

       　举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。

       　合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。

       　进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。

诗歌作文300字 篇11

       　成长岁月里，诗歌无处不在。

       　诗歌给我带来了美的享受。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”……读着这些诗，让我仿佛看到了四季秀美的风光，不禁给我带来了美的享受，还教会我许多做人的道理。

       　记忆中最早的一首诗是《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不知道多少次吃饭时，妈妈告诉我粮食来之不易，要懂得珍惜。在一次阅读课上，我学习了古诗《明日歌》与《今日歌》，诗词中多次提到“明日”和“今日”，反复告诫我们，人的生命只有一次，要珍惜时间，才能有所作为。而孟郊的《游子吟》中的诗句使我懂得了父母抚养我们的辛苦，让我们懂得长大后要尽孝回报……

       　诗歌，历史的沉淀，文化的精华。我爱诗歌，愿诗歌与我同行！

诗歌作文300字 篇12

       　晨光渐渐托开了夜幕,又一个美丽的早晨,又一轮新的太阳，带着美好与祝福降临在人间。

       　随着早起的人群，我带着愉快、舒畅的心情来到学校。一股清新的空气夹杂着凉丝丝的微风扑鼻而来，我深深地呼吸了一下，舒服极了。

       　漫步校园，花儿和小草充满了生机，晶莹的露珠如同一颗又一颗的珍珠，滴在娇嫩的花朵和绿油油的叶子上。这时，树上的小鸟不知是谁开的头，叽叽喳喳地唱起了歌儿，汇成了一首美妙的歌曲。

       　你看，操场热闹起来了。同学们陆续进了校园，有的同学开始打扫校园，使校园更加洁净；有的同学在高声朗读课文，正在为期末考而奋斗；有的同学在锻炼身体，让自己更加强壮……

       　一轮红日从东方地平线上缓缓地升起，光线不会像中午的阳光那么刺眼，不会像傍晚的阳光那么柔弱，看起来显得温柔多情！

诗歌作文300字 篇13

       　“世上只有妈妈好……”听到这首歌时，我的眼睛都会湿润。

       　妈妈，您记得每天您都会问我一声：“孩子，你今天想吃什么？”虽然只是普普通通地一句话，但却包含着浓浓地关爱和亲情。想到这里，我的眼睛朦胧了。

       　妈妈，您还记得那次我字体不端正，您把作业撕了让我重写。我不服气，和您顶嘴。您一气之下，惩罚了我。那件事我做错了，不该和您顶嘴。

       　您不让我看电视等电子产品，是为我好，让我保护好视力。可我那时不懂事，经常偷看。直到后来，您给我讲了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。

       　妈妈，或许您不及其他的母亲，或许您不如像雷锋叔叔般乐于助人，或许您没有那些明星们出名。但在我心中，您永远是全国乃至全世界最伟大、最出名的母亲！

诗歌作文300字 篇14

       　诗歌，慢慢地走进了人们的世界，慢慢的走进了人们的视线，人们的世界开始充满诗歌。我当然也不例外。每一首诗慢慢地走入我的大脑，我的生活也就此变的不平凡。

       　走在路上，树上一片片落叶随风飘落，随风吹起，这样起起落落让我也有一丝美意，越看越美，踩在一片片落叶上“滋卡—兹卡”的声音萦绕我的耳畔，加上秋风的轻轻呼啸，似乎奏起了一首长调，时而欢喜，时而惆怅；时而快乐，时而悲伤。古老而悠久的韵味，如同在品味香浓的咖啡，苦涩而美味。从此，那种声音便充斥了我的灵魂，也让诗歌慢慢走进我的生活，我也开始享受生活中发生的每一件事，每一处景色，甚至每一种声音……

       　当然，这也使我变得乐观了，带着微笑对待每一件事每一个人，每一种声音，我都当成是一首诗，尽管我没听懂，我也可以当做是我不懂得欣赏。

       　学习我吧，让诗歌走进你的生活，让他们来充斥你的生活，让我们一起诗意生活吧！

朝三暮四文言文朗读停顿

       如何利用古诗教学对学生进行传统文化教育

        中国五千年的灿烂文明孕育了优秀的中华传统文化，诗歌无异于是灿烂文明上的一朵奇葩。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。如何在古诗教学中对学生进行传统文化教育呢？我在日常的教学工作中做了一些有益的探索。

        一、位卑不敢忘忧国——爱国教育

        “位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写出了他们的爱国之情。教学时，让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。

        二、书山有路勤为径——勤奋教育

        “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”这是唐朝书画家颜真卿的《劝学》，它告诫莘莘学子要刻苦读书，勤奋学习，不要等到白了头再去后悔年少时没有好好读书。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦。永无止境地学习，是每一个向上者必要的，是每一个现代社会的人所必须具备的优良品质。宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。

        人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？通过朗诵这些诗歌，孩子们定会受到一些启发，得到一些启示，这对他们的健康成长是大有裨益的。

        三、一寸光阴一寸金——惜时教育

        清朝诗人钱鹤滩有一首著名的《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。朝看水东流，暮看日西坠。世人若被明日累，春去秋来老将至。百年明日能几何？请君听我明日歌。”这首明日歌对学生的震动挺大的，因为学生普遍比较懒惰，总是爱把今天的事情推到明天去做，学了这首诗以后，孩子们珍惜时间的行动更加自觉了，“今日事今日毕”，做事也不再拖拉。

        晋代的陶渊明也曾写下了“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。”的诗句，勉励人们要珍惜时间，及时努力，因为“岁月不待人”。

        四、一言为重百金轻――诚信教育

        “三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统，《论语》曰：言必信，行必果。教育学生诚实守信，单纯靠道德说教是不管用的，读古诗名句，了解古人的做法和决心，对孩子们的触动是非常大的。

        五、春蚕到死丝方尽——奉献教育

        唐代诗人李商隐在《无题》中写道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。这是中国传统文人奉献精神的真实写照。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫的忧国忧民之心。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是龚自珍的铮铮誓言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生一以贯之的人生格言和处世态度。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的悲天悯人之心。学生读到这样的诗句，怎能不受到教育？　　

        六、寸草尚报三春晖——孝道教育

        “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚且知道孝顺父母长辈，人更要孝敬长辈。唐代诗人孟郊的《游子吟》影响了一代又一代中国人：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。学到这首诗的时候，孩子们的眼中有了点点闪光的泪花。是啊，寸草尚报三春晖，何况人呢？

        另外，二十四节气作为我们中华民族特有的农历节日，不仅在指导农业生产上起到了重要的作用，而且在几千年的使用中，包容、蕴含了丰富的传统文化。所以，我在课外，对这方面的古诗进行搜集整理，指导学生背诵。我给我们的古诗背诵命名为“在农历的天空下”。冬至那天，我们背诵《立冬即事》《十六字令 冬》，背诵杜甫的《小至 冬至 至后》；小寒时节，我们一起走进梅花诗词之旅，背诵王冕的《白梅》，宋朝林逋的《山园小梅》，背诵宋朝陆游的《梅花绝句》……小雪那天，我们一起背诵唐朝白居易的《问刘十九》，唐朝岑参的《白雪歌送武判官归京》……在接近一年的朗诵中，从冬至又到冬至，我们在二十四节气里走了一个来回，不仅增进了学生的课外积累，更重要的是引导学生进一步认识了本民族的优秀传统文化。

诗词朗诵结束语主持词

       1. 朝三暮四文言文阅读题

        朝三暮四

        选文

        宋有狙公者①，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲③。俄而匮焉④，将限其食。恐众狙之不驯于己也⑤，先诳之曰⑥：“与若芧⑦，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

        注释

        ①狙——音居（jū），猕猴，一种猴子的名称。 ② 损——损失，减少的意思。

       

        家口——本意是人口，这里是家里的粮食的意思，口粮。③充——充实，这里是满足的意思。

        ④俄——俄顷，不久的意思，表示时间短暂。 匮——音（kuì），缺乏，不够的意思。

        ⑤驯——音（xùn），驯服，顺从的意思。 ⑥诳——音（kuáng），欺骗，瞒哄的意思。

        ⑦若——文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。 芧——音（xù），橡实，一种粮食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也。”

        演练

        1、下列句子中加点词语解释不正确的一项（ ）

        A.损其家口，充狙之欲（减少） B.俄而匮焉，将限其食（缺乏）

        C.先诳之曰（欺骗） D.与若芧，朝四而暮三（和，同，介词）

        2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（ ）

        A.爱狙，养之成群 B.能解狙之意

        C.先诳之 D.恐众狙之不驯于已也

        3.指出下列句子中的“其”指代的内容

        (1)损其家口，充狙之欲（ ）

        (2)俄而匮焉，将限其食（ ）

        4、翻译句子

        恐众狙之不驯于己也。

        5.解释成语的本义和今义

        朝三暮四

        6.这则寓言给人们的启示是什么？

2. 文言文阅读理解（4）（一）顾悦妙喻顾悦与简文同年,而发早白.简文

        （一）顾悦妙喻顾悦与简文同年，而发早白.简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之姿，经霜弥茂.”1.出自本文的成语是：经霜弥茂.喻指：虽经岁月磨练但其心志更坚.（二）明日歌后生家每临事，辄曰：“吾不会做.”此大谬也.凡是做则会，不会则安能会也？又，做一事，辄曰：“且待明日.”此亦大谬也.凡事要做则做，若一味因循，大误终身.家鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至.朝看水东流，暮看日西坠.百年明日能几何？请君听我《明日歌》.”1.本文是一篇典型的一事一议的议论文.文章针对后生家遇事则退缩及拖拉的现象，提出了（百年明日能几何？）的观点，然后用《明日歌》作（推想）论证（填论证方法）2.你觉得文章要告诫我们什么呢？答：岁月蹉跎，时光荏苒.青春年华，一闪即过.请君珍惜少年时，莫待老大空叹息！（三）陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳.”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之.是以百姓勤于农植，家给人足.1.翻译下列句子是以百姓勤于农植.翻译：因为这个缘故百姓（更加）辛勤地对待农业.（ ）表示根据上下文境的句子成分补充.2.本文作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答：本文作者对陶侃是褒赏的态度.本文表现了陶侃珍惜劳动果实，视浪费为犯罪的性格特点.。

3. 朝三暮四的阅读答案及阅读课文

        宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不训于己也。先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

        译文宋国（今商丘）有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猕猴们的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：“我给你们的橡树果实，早。

4. 文言文如何划分朗读节奏

        划分文言文句子的朗读节奏的方法：1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。

        文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。

        例如： 夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也3、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。

        例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上 4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里5、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。

        例如： 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。

        例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民 7、并列短语间要停顿。例如：山肴/野蔌； 有良田/美池/桑竹之属8、不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。

        例如：虞山/王毅/叔远甫/刻10、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。

        例如：几处/早莺/争/暖树 ；天门/中断/楚江/开也可以按意义单位停顿：例如：几处早莺/争暖树；天门中断/楚江开。

经典诵读手抄报资料内容

       诗歌朗诵会主持词开头及结尾（一）

       男：尊敬的各位领导，各位来宾

       女：敬爱的老师，亲爱的同学们

       合：大家晚上好

       男：我是今晚的主持人

       女：我是主持人

       男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

       女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

       男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

       女：我宣布：芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛

       合：现在开始。

       男：下面请允许我介绍今晚比赛的评委，他们是

       女：他们将公平公正地为每一组选手打分，本次比赛每组得分取8位评委老师的平均分

       合：希望每组选手加油，取得好的成绩。

       男：在比赛开始之前，我们先请出具有神奇力量的杨柳老师为大家带来一个魔术表演，大家鼓掌欢迎。

       女：感谢杨柳老师为大家带来的精彩表演，现在正式开始比赛。

       男：首先请出六年级的同学为大家带来集体朗诵《爱的奉献》，请五一班的贾微、朱烨棱、蔡云和黄晓倩做好准备

       女：感谢六年级的同学为我们带来的集体朗诵，请评委打分，下面请欣赏由五一班的贾微等同学带来的《记忆》，请三年级的莫艺和陈诚做好准备。

       男：请评委老师为五一班打分，下面有请三年级的莫艺和陈诚为大家带来《春江花月夜》，请四年级的黄兴和黄奎做好准备。

       女：感谢他们给大家带来的表演。下面由我向大家报送前两组的得分，六年级的集体朗诵，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一班的贾微等同学，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏来自四年级黄兴和黄奎的《我正年轻》。

       男：请评委老师给黄兴和黄奎打分，下面请欣赏由五一班带来的集体朗诵《的未来》，请五二班的陈玉洁同学做好准备。

       女：现在我公布前面选手的得分，三年级的莫艺和陈诚，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的黄兴和黄奎，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请五二班陈玉洁同学给我们带来的《致橡树》，请六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛做好准备。

       男：下面请继续欣赏由六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛给大家带来的《落入凡尘》，请四年级的廖行和郁玮做好准备。

       女：现在我再次宣布得分，五一班的集体朗诵,去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五二班陈玉洁，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。请四年级的廖行和郁玮为大家带来《欢乐假日》，请五二班的集体朗诵做好准备。

       男：感谢这两位同学的表演，下面请五二班为大家带来《英雄的黎明》，请三年级王琦同学做好准备。

       女：六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的廖行和郁玮，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请三年级王琦同学给大家带来《满江红》，请五二班王敏做准备

       男：感谢王琦同学的表演，下面请欣赏五二班王敏同学带来《我爱这土地》，请五一班陶涛做准备

       女：现在我宣布前面选手的得分，五二班的集体朗诵，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。三年级王琦，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请继续欣赏由五一班陶涛同学的《雨巷》，请三年级集体朗诵准备。

       男：请评委老师打分，请欣赏三年级的集体朗诵《我骄傲，我是中国人》，请四年级的刘奇、庄园做准备

       女：五二班王敏，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一班陶涛，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏刘奇和庄园为大家带来的《祖国，我亲爱的祖国》。请

       六年级王毓敏做准备。

       女：请评委打分，下面请欣赏由六年级王毓敏给大家带来的《走向远方》，请五一班的全晓琳、向爱华、全妙、韦婷做准备。

       女：三年级的集体朗诵，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的刘奇、庄园，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏五一班全晓琳等同学的《英雄的黎明》，请四年级集体朗诵做准备。

       男：请评委老师打分，下面请欣赏四年级的集体朗诵《爱的奉献》，请五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣做准备。

       女：感谢前面同学的表演，六年级王毓敏，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一班全晓琳等同学，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏由五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣带来的《感恩父母》，请六年级向婵和游园做准备。

       男：请评委老师为《感恩父母》打分，下面请欣赏今晚的最后一组表演，由六年级的向婵和游园给大家带来《再别康桥》。

       男：今晚所有的选手组合已经表演完毕，现在让我们静候最后三组选手的得分结果。

       女：现在我宣布得分，四年级集体朗诵，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五二班刘慧芳等同学，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。六年级向婵和游园，去掉一个分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。

       男：今天的朗诵比赛正式结束，感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学，下面请杨校长宣布获奖名单。

       女：下面请刘闵海老师、洪享老师、欧阳晨枫老师、时雨老师、杨娟老师、王斐老师、邓玲玲老师、李兴武老师为获奖同学颁奖。

诵读大赛主持人台词怎么写

       1、经典诵读的好处和意义：

       （1）国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。

       （2）国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。

       （3）国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

       2、国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。在《四库全书》的分类方法中把国学分“经”、“史”、“子”、“集”四大类。

       3、经典诵读的句子

       富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

       学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

       人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《论语》

       人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》

       多行不义必自毙。——《左传》

       见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

       明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

       人无远虑，必有近忧。——《论语》

       问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《宋朱熹观书有感》

       4、经典古诗（三）

       （1）《春思》——唐李白：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？

       （2）《春望》——唐杜甫：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

       （3）《春宿左省》——唐杜甫：花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。

       封事，数问夜如何？

       

        篇一诵读大赛主持人台词怎么写

       

        　彭：尊敬的各位领导、各位来宾

       　王：亲爱的同学们

       　合：大家下午好!

       　彭：悠悠岁月，鲜红的历史承载着多少人的梦想，站在这里、我们聆听着祖国激情跳动的心脏。

       　王：深深情怀，质朴的理化人民迎来绚丽的色彩，仰望夜空、我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥的面容。

       　彭：是亲爱的祖国哺育着我们长大、是慈祥的祖国带领我们出发。祖国啊!您的伟大天地动容!

       　王：亲爱的祖国、美丽的家乡，在这美好的时光，我们将为您尽情歌颂。

       　彭：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

       　王：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

       　彭：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

       　王：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

       　彭：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。

       　王：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

       　彭：今天，让我们走进古诗文的世界，把祝福奉上!

       　王：今天，让我们感受诗人们朴质、真切的情思，把激情燃烧!

       　彭：今天，让我们把热爱祖国，热爱家乡的梦想放飞!

       　王：xx中心小学“祖国好、家乡美”诗文朗诵

        篇二诵读大赛主持人台词怎么写

       

        　男：尊敬的各位领导，

       　女：敬爱的老师，亲爱的同学们

       　合：大家好!

       　男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明

       　女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。

       　男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

       　女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

       　男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

       　女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

       　合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，

       　中淳于小学第xx届经典诵读艺术节现在开始。

       　1、《一株紫丁香》

       　女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢?

       　男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。

       　2、《弟子规》

       　女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。

       　男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

       　女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。

       　男：请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。

       　3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

       　女：我们是共产主义接班人，

       　男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!

       　女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，

       　大家欢迎!

       　4、《念奴娇·赤壁怀古》。

       　女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

       　男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

       　女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德，

       　男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。

       　女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

       　5、《古诗新唱》

       　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。

       　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

       　女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。

       　男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

       　6、《明日歌》

       　女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，

       　男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，

       　女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，

       　男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。

       　女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。

       　7、《童年》

       　女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

       　男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活;

       　女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。

       　男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。

       　女：小时不识月，呼作白玉盘。

       　男：又疑瑶台镜，飞在青云端。

       　女：李白诗中的月亮是怎样的呢?

       　男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。

       　结束语

       　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

       　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

       　男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;

       　女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远

       　男：我们在回味中享受诗情画意!

       　女：我们在诵读中感受美文经典!

       　男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们——

       　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

       　女：中淳于小学第xx届经典诵读艺术节。

        篇三诵读大赛主持人台词怎么写

       

        　大家下午好！

       　甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

       　乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

       　丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”

       　丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

       　甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

       　乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

       　丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

       　丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

       　甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！

       　乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

       　丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

        篇四诵读大赛主持人台词怎么写

       

        　甲：尊敬的各位领导、老师！

       　乙：亲爱的同学们！

       　合：大家下午好！

       　甲：今天我们隆重举行课文朗诵比赛，小学课文朗诵比赛主持词。

       　乙：此次活动主要是为了丰富同学们的课外生活，和提高大家的普通话水平。今天希望大家能够发挥出的水平，展现出自己的风采!

       　甲：在这里，也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。

       　乙：现在我宣布：201#年秋季课文朗诵比赛正式开始！

       　甲：阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满我们的校园，下面请欣赏一一班XX同学朗诵的.《太阳》，大家欢迎！一一班陈雨彤做准备。

       　乙:盼望着、盼望着，春天来了，大地焕然一新。自由自在的小鸟带着我们的梦想，向着天空飞翔。请欣赏一一班XX为大家带来的朗诵《大树和小鸟》。一二班XX做准备。

       　甲：每天我们小朋友都要做操，那你们知道做操的时候要注意什么呢？接下来请欣赏一二班XX带来的《做操》，一二班XX做准备。

       　乙：秋天来了，树叶不断往下落，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了？信上写了些什么？让我们一起来欣赏XX同学带来的《秋娃娃》。一三班的XX做准备。

       好了，今天关于“明日歌古诗朗诵”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“明日歌古诗朗诵”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。