闲情偶寄名词解释_闲情偶寄名词解释古代文学

闲情偶寄名词解释_闲情偶寄名词解释古代文学

       作为闲情偶寄名词解释话题的专家，我对这个问题集合感到非常兴奋。我会按顺序逐一回答每个问题，并尽量提供全面而准确的信息，以便为大家带来更多的启发和思考。

1.声画同步名词解释

2.求名词解释“结构第一”

3.英语短剧名词解释

声画同步名词解释

       题库内容：

       同声翻译的解释

        会场或剧场中用来进行翻译的电声系统。译员们将演讲词或台词同步译成 不同 语种，通过电声系统传送。席位上听众可 自由 选择语种进行收听。

       词语分解

       同声的解释 ∶发出声音的 时间 相同 ∶声音相同。 比喻 志趣相同或志趣相同者同声 相应 ∶众口一辞;随声附合台下同声叫起好来 ∶ 言语 腔调 相同亦须择言而发;不与净、丑同声。;;清; 李渔《闲情偶寄》详细解释.声音相同。比 翻译的解释 从事翻译的人在外交部当翻译详细解释.把一种语言文字的 意义 用另一种语言文字表达出来。亦指方言与 民族 共同语、方言与方言、古代语与现代语 之间 的对译。 南朝 梁 慧皎 《高僧传·译经下·佛驮什》：“先 沙门 。

求名词解释“结构第一”

       名词解释游戏说

        游戏说是关于艺术（或者说文明）起源的重要学说之一。代表人物康德、席勒、斯宾塞 、谷鲁斯。最早从理论上系统阐述游戏说的是艺术是”自由的游戏”，其本质特征就是无目的合目的性或自由的合目的性。游戏发生说的贡献在于突出了艺术的无功利性。

        人的艺术活动是一种审美外观为对象的游戏冲动。认为”过剩精力”是文艺与游戏产生的共同生理基础。过剩精力说难以解释人在游戏类型上的选择性和殚思竭虑、废寝忘食的专注，游戏有隐含的实用目的，艺术活动可以归结为”内模仿”的心理活动，它在本质上与游戏相通。

       

扩展资料：

        席勒他认为人生的最高、最完美的境界是游戏，只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完整的人。至此，审美游戏说进一步越升为强调人类精神自由和自我去蔽、自我解放功能的价值论命题。

       游戏说试图从心理学、生物学和生理学的角度揭示艺术发生的奥秘，它将精神上的”自由”看作是艺术创造的核心，对于人们艺术的本质和艺术创造的基本动因，有着十分积极的作用。但是，游戏说忽略了更为重要的社会原因，把艺术活动仅仅归结为”本能冲动”或者”天性”。

       

参考资料：

搜狗百科——游戏说

        求名词解释“结构第一”

        语出李渔《闲情偶寄》，词曲部·结构第一。

        “填词首重音律，而予独先结构者，以音律有书可考，其理彰明较著。自《中原音韵》一出，则阴阳平仄画有塍区，如舟行水中，车推岸上，稍知率由者，虽欲故犯而不能矣。

        《啸余》、《九宫》二谱一出，则葫芦有样，粉本昭然。前人呼制曲为填词，填者，布也，犹棋枰之中画有定格，见一格，布一子，止有黑白之分，从无出入之弊，彼用韵而我叶之，彼不用韵而我纵横流荡之。

        至于引商刻羽，戛玉敲金，虽曰神而明之，匪可言喻，亦由勉强而臻自然，盖遵守成法之化境也。至于结构二字，则在引商刻羽之先，拈韵抽毫之始。

        如造物之赋形，当其精血初凝，胞胎未就，先为制定全形，使点血而具五官百骸之势。倘先无成局，而由顶及踵，逐段滋生，则人之一身，当有无数断续之痕，而血气为之中阻矣。

        工师之建宅亦然。基址初平，间架未立，先筹何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。

        倘造成一架而后再筹一架，则便于前者，不便于后，势必改而就之，未成先毁，犹之筑舍道旁，兼数宅之匠资，不足供一厅一堂之用矣。故作传奇者，不宜卒急拈毫，袖手于前，始能疾书于后。

        有奇事，方有奇文，未有命题不佳，而能出其锦心，扬为绣口者也。尝读时髦所撰，惜其惨淡经营，用心良苦，而不得被管弦、副优孟者，非审音协律之难，而结构全部规模之未善也。”

        指填词先重结构，音律为次。

        构件名词解释

        构件释义：在机械中指组成机构的各个相 对运动的部分。它可以是单一的整体（如内燃机的曲轴），也可以是一些零件固定联接而成的整体（如内燃 机的连杆）。在建筑中指结构的组成单元，如梁、柱等。

        构件是系统中实际存在的可更换部分，它实现特定的功能，符合一套接口标准并实现一组接口。构件代表系统中的一部分物理实施，包括软件代码（源代码、二进制代码或可执行代码）或其等价物（如脚本或命令文件）。在图中，构件表示为一个带有标签的矩形。

       

扩展资料：

        采用构件软件不需要重新编译，也不需要源代码并且不局限于某一种编程语言。该过程叫做二进制复用，因为它是建立在接口而不是源代码级别的复用之上的。虽然软件构件必须遵守一致的接口，但是它们的内部实现是完全自动的。因此，可以用过程语言和面向对象语言创建构件。

        实施构件与修改构件在项目的配置管理环境中进行。实施员在为他们提供的专用开发工作区（请参见活动：创建开发工作区）中，按照工件：工作单所指定的内容开展工作。

        在该工作区中，创建源元素并将其置于配置管理之下，或者在通常的检出、编辑、构建、单元测试、检入周期中进行修改（请参见活动：进行变更）。

        完成某个构件集（根据一个或多个工作单的定义以及即将生成的工作版本要求）后，实施员将把有关新的和修改过的构件交付到子系统集成工作区，以便与其他实施员的工作进行集成。

        最后，实施员可以在方便的时候对专用开发工作区进行更新（或者重新调整基线），使该工作区与子系统集成工作区保持一致。

        搜狗百科——构件

        学前游戏论名词解释

        1·角色扮演是一种特殊的游戏动作，是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

        2·机能性角色：这是儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富有特色的典型角色动作（如转动方向盘）来标志他所模仿的对象。 3·游戏内容：指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

        4·游戏形式：是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。 5·娃娃游戏：在游戏的研究领域，有人把精神分析的理论和行为主义的 *** ——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏”（doll-play）的研究式样。

        一般的模式是给幼儿一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等等。这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，如家庭环境。

        然后让被试在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。研究人员通过对儿童的行为表现的观察，对儿童所讲述的故事的分析以及在与儿童的谈话中，可以记录到大量的人格方面的因素，如攻击性、深层的情绪障碍问题等 6蒙台梭利教具：蒙台梭利教具主要是训练知觉，进行感官教育和发展智力。

        如嵌插圆柱（大小高矮不同），比较各种木条（宽窄、厚薄、长短不同）和立方体（大小不同），各种几何图形嵌板（三角板、圆板、五边形板、梯形板等），粗滑、重量不同的材料，发声盒、铃和音乐教具，写字及计数材料，等等。蒙台梭利教具构成了蒙台梭利教学法的核心· 7·游戏指导的“三段论式”在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式，即对主题角色游戏的组织上分成开始——进行——结束三个阶段。

        在开始阶段，教师的任务是了解幼儿游戏的愿望（扮演什么角色），帮助幼儿布置游戏环境；在游戏进行过程中帮助幼儿扩展游戏情节；在游戏结束时对幼儿的游戏与游戏中的行为表现进行总结评价。 8·剩余精力说：剩余精力说代表人物是德国思想家席勒（F.Schiller）和英国社会学家、心理学家斯宾塞（H.Spencer）。

        生物体都有维护自己生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力就越强。儿童除了一般生活活动（吃饭、洗手等）外，不需谋生，所以除了维护正常的生活外，还有剩余精力，同样高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外，也还有剩余精力。

        儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去，否则就像不透气的蒸汽锅，要发生爆炸，于是就用自然的无目的的活动方式——游戏以获得快乐，这样就产生了游戏。游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。

        而低等动物的精力只能用于保存自己，无剩余精力，所以不存在游戏。 9、生活预备说：生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说。

        代表人物是德国的生活学家和心理学家格鲁斯（K.Gross）。格鲁斯以自然选择理论为基础，认为人和动物有一种与环境斗争的生存本能，新生儿或幼儿动物在遗传上继承了一些不够完善的本能，这些不完善的本能最初不能适应复杂的、充满竞争的生活，而游戏则是对这种本能的无意识的训练和准备，帮助儿童加强日后所需的本能。

        10·同化和顺应：所谓同化，是指在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。而顺应是儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。

        11·内部动机：动机作为推动人去活动的心理力量，指向于解释个体活动的原因。我们可以把活动动机分为内部动机与外部动机。

        内部动机是指活动本身来自于活动主体自身的需要。 12·以人代人是指儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征，即角色扮演。

        它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。 13·角色行为：角色行为是以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为。

        它既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出现的成分。最早发生的不成熟的角色行为表现为角色的动作。

        这种角色的动作最早在婴儿阶段发生，但往往是一种自我模仿。 14·以物代物：以物代物是用一种东西代替另一种不在眼前的物体，并且能够用被代替物的名称命名当前的物体。

        15·情景转变：情景转变是使行为脱离它原有的真实生活情景即动作脱离真实背景。 16·游戏是发生于一定情景中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。

        17·活动区的相容性：所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。 18、自制玩具：自制玩具有两层含义：一是指儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具；二是指教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷。

        19、教学游戏：以教学方式来组织儿童的游戏，是教学游戏的组织形式。这种游戏实施的组织，实质上是以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标，即教学的游戏化。

        20·角色意识：指能够分辨现实中的我与游戏中自己扮演的角色，知道自己是在假装别人也能够在游戏中辨别真假。

        选择结构的名词解释

        呵呵~又是你的~怎么是一样的问题。。我那个已经给你回答了。。

        楼主你着急~我慢慢给你解释！！

        1.int num； 在你上面给出的代码里面~这个int num的意思就是定义出一个int整型的变量num，但是没有给他赋值~num所以还是一个空的东西~

        2.string input = Console.ReadLine（)； 这句是接受用户在界面上输入的值。你所输入的值就放在input里面。

        因为Console.ReadLine（)的返回值是string类型的。。所有用 string input 去接收。

        3.还记不记得你一开始定义的变量int num； 这一步就是给num赋值。用户从界面上输入的信息装到input里面了~再把input的值赋值num 但是input是string类型的 num是int 类型的。在赋值的时候一定要类型转换。

        num = int.Parse(input)； 这一步就是先把input转成int类型的。然后在赋值给num。

        楼主的 switch (num)这个就是假如你输入的是1的话就打印Console.WriteLine("Monday");

        下面的以此类推。。假如你输入的不是1~~7之间的数字的话就打印default: Console.WriteLine（"输入的数字不正确！"）；

        完毕！！！采纳！！！

英语短剧名词解释

       语出李渔《闲情偶寄》,词曲部·结构第一.“填词首重音律,而予独先结构者,以音律有书可考,其理彰明较著.自《中原音韵》一出,则阴阳平仄画有塍区,如舟行水中,车推岸上,稍知率由者,虽欲故犯而不能矣.《啸余》、《九宫》二谱一出,则葫芦有样,粉本昭然.前人呼制曲为填词,填者,布也,犹棋枰之中画有定格,见一格,布一子,止有黑白之分,从无出入之弊,彼用韵而我叶之,彼不用韵而我纵横流荡之.至于引商刻羽,戛玉敲金,虽曰神而明之,匪可言喻,亦由勉强而臻自然,盖遵守成法之化境也.至于结构二字,则在引商刻羽之先,拈韵抽毫之始.如造物之赋形,当其精血初凝,胞胎未就,先为制定全形,使点血而具五官百骸之势.倘先无成局,而由顶及踵,逐段滋生,则人之一身,当有无数断续之痕,而血气为之中阻矣.工师之建宅亦然.基址初平,间架未立,先筹何处建厅,何方开户,栋需何木,梁用何材,必俟成局了然,始可挥斤运斧.倘造成一架而后再筹一架,则便于前者,不便于后,势必改而就之,未成先毁,犹之筑舍道旁,兼数宅之匠资,不足供一厅一堂之用矣.故作传奇者,不宜卒急拈毫,袖手于前,始能疾书于后.有奇事,方有奇文,未有命题不佳,而能出其锦心,扬为绣口者也.尝读时髦所撰,惜其惨淡经营,用心良苦,而不得被管弦、副优孟者,非审音协律之难,而结构全部规模之未善也.”指填词先重结构,音律为次.

       drama名词：戏，剧，戏剧文学，戏剧艺术，戏剧，戏剧性事件，戏剧性情节。

       一些教师和管理人员使用“戏剧”一词用来解释学生的困难经历和行为。描述我们通常做的事情之间的区别指的是“戏剧”和学生们真正经历的事情。

       例句：

       I?studied?English?and?Drama?at?college.?

       我在大学学的是英语和戏剧。

       It?was?when?she?started?drama?classes?that?she?really?came?out?of?herself.?

       她是在开始学习戏剧课程时才真正不再害羞。

       A?powerful?human?drama?was?unfolding?before?our?eyes.?

       一个极富人情味的戏剧性事件在我们的眼前上演了。

       舞台剧、**剧、广播剧或电视剧的稿本;特指舞台剧、**剧、广播剧或电视剧的打字稿或油印或出版的文本 分镜头剧本 详细解释 戏剧作品。由人物的对话(或唱词)和舞台指示组成，是戏剧艺术创作的 基础 。 经过 导演处理， 用于 演出的剧本，通称脚本或演出本。

       清 李渔 《闲情偶寄·词曲·结构》 ：“古人呼剧本为 传奇 者，因其事甚奇特，未经人见而传之，是以得名。” 老舍 《＜老舍剧作选＞序》 ：“剧本不容易写，所以我要 练习 练习。”

       好了，今天关于“闲情偶寄名词解释”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“闲情偶寄名词解释”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。