听邻家吹笙阅读答案_听邻家吹笙阅读理解答案

听邻家吹笙阅读答案_听邻家吹笙阅读理解答案

       谢谢大家对听邻家吹笙阅读答案问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

1.人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

2.诗歌中有几种修饰？

3.古诗词阅读方法

4.关于暖树的诗句

5.小学生读书活动主持词范文

6.诗歌写作及修辞手法

人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

       一:、 基础知识。（35分）

       1、 默写填空（10分）

       （1）微闻有鼠作作索索， ， 。

       （2） ，稍稍正坐。

       （3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。

       （4）未至， 。

       （5）江山代有才人出， 。

       2、 根据拼音填汉字。（4分）

       归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

       3、 关联词语填空。（2分）

       ________ 是个作曲家， 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。

       4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。（4分）

       5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）

       ① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。

       ② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。

       ③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

       a、反复 拟人 排比 b、对比 比喻 排比 c、对比 拟人 反复 d、反复 比喻 反复

       6、 给下列一段话加上一段总结性的话。（2分）

       厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的，所以， 。

       7、 下面一段话的含义是什么（4分）

       希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，

       也便成了路。

       本段话的含义是： 。

       8、 仿句。（4分）

       没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

       没有理想的人，他的生活如 。

       9、 根据要求改错。（3分）

       近年来， 校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。

       （1） 改正文中的其中一个错别字。 改为

       （2） 改正文中的其中一个病句。（直接写下正确的句子即可）

       二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）

       在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？

       1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________

       2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：

       三、 文言文阅读(15分)

       （一）课内选文（9分）

       忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

       1、 解释加点词语（1分）

       虽人有百手： 不能名其一处也：

       2、给下列加点儿的字注音（1分）

       中间 曳屋许许 声

       3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）

       （候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）

       ①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的

       ③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的

       4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们"几欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）

       （二）课外选文 （6分） 薛谭学讴

       薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

       5、 下列加点的词在文中的意思。（2分）

       ①秦青弗止： ②响遏行云：

       6、 译：谭乃高压求反。（2分）

       译文：

       7、 这个故事给你以怎样的启示？（2分）

       四、 现代文阅读（34分）

       （一）阅读下面文章回答文后问题(19分)

       三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 猜到，是它们，有了雏儿。 呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙!

       它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

       起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

       不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

       渐渐它胆子大了，就落在 书桌上。

       它先是离 较远，见 不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 的反应。 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

       不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着 颤动的笔尖。 用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 的手指。

       有一次，它居然跳进 的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不会。

       白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

       有一天， 伏案写作时，它居然落到 的肩上。 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。 轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

       笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

       1、给下面多音字注音组词(4分)

       蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

       ( ) ___________ ( ) _________

       2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对 由________-----________------________-------_________的变化过程。(3分)

       3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。(4分)

       4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)

       _____________________________________________________________________________

       5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处？并说明理由。(3分)

       _____________________________________________________________________________

       6、 读了本文，对你有什么启示？用三十个字左右谈一谈(4分)

       （二）阅读文章后回答下列问题(15分)

       ① 喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把 迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被 纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动 少年的心弦……

       ②《飞鸟集》破损了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。 的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……

       ③ 还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里， 默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

       ④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但， 发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是， 抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨， 又走进冷冷清清的旧书店。 的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然， 的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

       ⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即， 又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使 想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰…… 赶紧向书架伸出手去。

       ⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。 转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在 身旁，抬起脸看着 ，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

       ⑦ 愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

       ⑧ 有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是， 轻轻问道“你知道，这是谁的书?”

       ⑨“谁的书？”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着 ，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。 喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

       ⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！ 多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻， 还是懂得这一点。小姑娘见 呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到 手中：“给你吧， 家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等 作出任何反应，她已经转身去了。 只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

       (11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……

       7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)

       a、希望 想入非非 放着 b、渴望 异想天开 藏着 c、盼望 胡思乱想 留着

       8、依据本文的事件发展填表格(3分)

       9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么？(3分)

       这样的年头———

       这样的场合———

       这样的谈话———

       10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。集中表现了小姑娘

       __________________________________________________的思想性格。(4分)

       11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？(3分)

       五、作文（60分）

       从小学到现在 们已经经历了很多次考试。既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。 们对考试的理解要尽量宽泛一点。请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。

       一、 1、略

       2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱

       3、假如、就

       4、略

       5、b

       6、 们做任何事都要恰倒好处。

       7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。

       8、略

       9、（1）“作”改“做”或“应”改“映”

       （2）删掉“冲刺”或“拼搏”

       “而且”换成“但是”

       “降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。

       二、1、龙马精神 一马当先

       2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可

       三、1、即使 说出

       2、略

       3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然

       4、正面描写；侧面描写。口技表演的技艺高超。

       5、制止（挽留） ：使……停下

       6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下

       7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。

       四、1、略

       2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近 ，完全信任 。

       3、声音 外貌 动作 神态

       4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“ ”的情感发生了变化，越来越亲近 ，相信 了。

       5、略

       6、略

       7、 b

       8、 找书 争书 得书

       9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。

       10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱

       11、 排比 比喻；对小姑娘在动乱年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。

       五、标准同中考

       二:一、引号的用法

       A 特定称谓

       1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

       2．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

       3．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

       B 特殊含义，运用比喻

       1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

       2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

       C 特殊含义，表示强调

       1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

       2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

       3．好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。

       D 特殊含义

       1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

       2．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

       3．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

       4．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

       E 表示引用

       1．人们都说：“桂林山水甲天下。”

       F 表示讽刺或否定的意思。如：

       1．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）

       这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

       （一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：

       1．“的”前面的通通都去掉

       2．“得”的后面都去掉。（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。

       3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：

       谁是什么 什么是什么

       谁干什么 什么干什么

       谁怎么样 什么怎么样

       4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了

       5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。

       6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。

       7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

       （二）练习

       1． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

       2． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

       3． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

       4． 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

       5． 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

       6． 我激动得流下晶莹的泪珠。

       7． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

       8． 工人们在节日里仍然坚持劳动。

       9． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

       五、 修改病句

       （一） 缺少成分：

       1． 经过半年的努力，终于赶上来了。

       2． 光荣的成了中国***。

       3． 大家在操场上愉快地做。

       4． 我们肩负着建设社会主义祖国。

       5． 完成了老师布置的作业。

       6． 盖起了一幢又一幢的高楼。

       7． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

       （二） 词语搭配不当

       1． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

       2． 这座桥不但坚硬，而且美观。

       3． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

       4． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

       5． 我们一定坚持光荣的革命传统。

       6． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

       7． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

       8． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

       9． 犯了错误，要决心改进。

       10． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

       11． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

       12． 锯是鲁班发现的。

       （三） 重复

       1． 大约有50个左右的人，参加了会议。

       2． 我们学校有一千多个同学们。

       3． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

       4． 我才不怕这些坏蛋们呢？

       5． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

       6． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

       7． 我有另外别的打算。

       8． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

       （四） 词序错误

       1． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

       2．黄继光献出了自己光荣的生命

       2． 妈妈只见在台灯下看书。

       3． 爷爷过的一生都是俭朴生活。

       4． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

       5． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

       （五） 不合事理（矛盾）

       1． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

       2． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

       3． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

       4． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

       5． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

       6． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

       7． 同学们的作业基本上都交齐了。

       8． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

       六、重点课文复习

       1．《忆江南》是一首

       ，“忆江南”是

       名，写景的句“

       。”分别描写了

       、

       、

       这些景物。

       2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。

       这首诗表达了诗人什么感情？

       3．《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

       4．《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。

       《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。

       5．《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。纪昌按飞卫要求回家先练

       ，再练

       。告诉我们

       6．扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦

       ，只能 ，医生再也 了。《扁鹊治病》告诉我们 。

       7．罗丹创作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹的故事告诉我们：

       8．《渔夫的故事》选自古代 著名的民间故事集《 》，这本书又叫《 》，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有

       ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。

       七、判断下面句子用了什么修辞手法

       （1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（

       ）

       （2）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（ ）

       （3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗？ （ ）

       （4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（ ）

       （5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（ ）

       （6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ）

       （7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。（ ）

       （8）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（

       ）

       （9）水车车水，水随车，车停水止。（ ）

       八、把下面的句子改为陈述句

       （1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢？

       （2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

       （3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

       （4）你做作业怎么这么粗心呢？

       九、“日积月累”归类。（背写 ）

       一单元：写景的古诗

       二单元：如何做人的名言

       三单元：与气象有关的谚语

       四单元：描写战争的四字词

       五单元：写生命的名言

       六单元：描写乡下风景的诗词

       七单元：写人物精神意志的四字词

       八单元：歇后语（包括含有典故的歇后语）和趣味语文中的对联

       十、作者

       独坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 刘禹锡

       忆江南——唐白居易 记金华的双龙洞——叶圣陶

       花的勇气——冯骥才 乡村四月——宋 翁卷

       四时田园杂兴——宋范成大 渔歌子——唐 张志和

       十一、背诵课堂本上的课后题

       十二、复习课堂本上的辨字组词

       十三、复习课堂本上四字词

       十四、听写词语盘点

       十五、背写课文

       十六、复习

       1.16页排比句的好处

       2.33页趣味语文

       3.49页副词的好处

       4.79页比喻句的好处

       5.117页拟人句的好处

       十七、成语归类

诗歌中有几种修饰？

       六月二十七日望湖楼醉书

       苏轼

       黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

       卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

       小池

       杨万里

       泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

       小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

       四时田园杂兴

       范成大

       昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

       童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

       黄鹤楼送孟浩然之广陵

       李白

       故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

       塞下曲

       卢纶

       林暗草惊风，将军夜引弓。

       平明寻白羽，没在石棱中。

       浪淘沙

       刘禹锡

       九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

       如今直上银河去，同到牵牛织女家。

       竹石

       郑燮

       咬定青山不放松，立根原在破岩中。

       千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

       独坐敬亭山

       李白

       众鸟高飞尽，孤云独去闲。

       相看两不厌，只有敬亭山。

       枫桥夜泊

       张继

       月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

       姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

       寻隐者不遇

       贾岛

       松下问童子，言师采药去。

       只在此山中，云深不知处。

       农

       李绅

       春种一粒粟，秋收万颗子。

       四海无闲田，农夫犹饿死。

       清明

       杜牧

       清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

       借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

       寒食

       韩翃

       春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

       日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

       春日

       朱熹

       胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

       等闲识得东风面，万紫千红总是春。

       宿建德江

       孟浩然

       移舟泊烟渚，日暮客愁新。

       野旷天低树，江清月近人。

       咏鹅

       骆宾王

       鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

       白毛浮绿水，红掌拨清波。

       春晓

       孟浩然

       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

       夜来风雨声，花落知多少？

       回乡偶书

       贺知章

       少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

       儿童相见不相识，笑问客从何处来。

       敕勒歌

       北朝民歌

       敕勒川，阴山下。

       天似穹庐，笼盖四野。

       天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

       20古朗月行

       李白

       小时不识月，呼作白玉盘。

       又疑瑶台镜，飞在青云端。

       仙人垂两足，桂树作团团。

       白兔捣药成，问言与谁餐。

       蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

       羿昔落九乌，天人清且安。

       阴精此沦惑，去去不足观。

       忧来其如何，恻怆摧心肝。

       游子吟

       孟郊

       慈母手中线，游子身上衣。

       临行密密缝，意恐迟迟归。

       谁言寸草心，报得三春晖。

       静夜思

       李白

       床前明月光，疑是地上霜。

       举头望明月，低头思故乡。

       忆江南

       白居易

       江南好，风景旧曾谙。

       日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

       元日

       王安石

       爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

       千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

       登鹳雀楼

       王之涣

       白日依山尽，黄河入海流。

       欲穷千里目，更上一层楼。

       绝句

       杜甫

       迟日江山丽，春风花草香。

       泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

       送元二使安西

       王维

       渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

       劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

       赋得古原草送别

       白居易

       离离原上草，一岁一枯荣。

       野火烧不尽，春风吹又生。

       远芳侵古道，晴翠接荒城。

       又送王孙去，萋萋满别情

       鹿柴

       王维

       空山不见人，但闻人语响。

       返景入深林，复照青苔上。

       凉州词

       王翰

       葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

       醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

       别董大

       高适

       千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

       莫愁前路无知己，天下谁人不知君？

       九月九日忆山东兄弟

       王维

       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

       遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

       七步诗

       曹植

       煮豆持作羹，漉豉以为汁。

       萁在釜下然，豆在釜中泣。

       本是同根生，相煎何太急。

       望洞庭

       刘禹锡

       湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

       遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

       惠崇《春江晚景》

       苏轼

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

       题西林壁

       苏轼

       横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

       不识庐山真面目，只缘身在此山中。

       登乐游原

       李商隐

       向晚意不适，驱车登古原。

       夕阳无限好，只是近黄昏。

       赠汪伦

       李白

       李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

       桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

       出塞

       王昌龄

       秦时明月汉时关，万里长征人未还。

       但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

       望天门山

       李白

       天门中断楚江开，碧水东流至此回。

       两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

       山行

       杜牧

       远上寒山石径斜，白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       绝句

       杜甫

       两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

       窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

       江南春

       杜牧

       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

       南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

       竹枝词

       刘禹锡

       杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

       东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

       秋夕

       杜牧

       银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

       天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

       赠花卿

       杜甫

       锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

       此曲只应天上有，人间能得几回闻？

       题临安邸理学

       林升

       山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

       暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

       滁州西涧

       韦应物

       独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

       春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

       示儿

       陆游

       死去原知万事空，但悲不见九州同。

       王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

       望庐山瀑布

       李白

       日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

       飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

       早发白帝城

       李白

       朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

       两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

       江畔独步寻花

       杜甫

       黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

       留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

       渔歌子

       张志和

       西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

       青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

       江雪

       柳宗元

       千山鸟飞绝，万径人踪灭

       孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

       游园不值

       叶绍翁

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       逢雪宿芙蓉山主人

       刘长卿

       日暮苍山远，天寒白屋贫。

       柴门闻犬吠，风雪夜归人。

       闵农

       李绅

       锄禾日当午，汗滴禾下土。

       谁知盘中餐，粒粒皆辛苦?

       咏柳

       贺知章

       碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

       不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

       晓出净慈寺送林子方

       杨万里

       毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

       接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

       秋夜将晓出篱门迎凉有感

       陆游

       三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

       遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

       长歌行

       汉乐府

       青青园中葵，朝露待日曦。

       阳春布德泽，万物生光辉。

       常恐秋节至，昆黄华叶衰。

       百川东到海，何时复西归。

       少壮不努力，老大徒伤悲。

       菩萨蛮?书江西造口壁

       辛弃疾

       郁孤台下清江水，中间多少行人泪？

       西北望长安，可怜无数山。

       青山遮不住，毕竟东流去。

       江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

       闻官军收河南河北

       杜甫

       剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

       却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

       白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

       即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

       夏日绝句

       李清照

       生当作人杰，死亦为鬼雄。

       至今思项羽，不肯过江东。

       泊船瓜州

       王安石

       京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。

       春风又绿江南岸，明月何时照我还？

       己亥杂诗

       龚自珍

       九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

       我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

       从军行

       王昌龄

       青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

       黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

       凉州词

       王之涣

       黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

       羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

       秋浦歌

       李白

       白发三千丈，缘愁似个长。

       不知明镜里，何处得秋霜。

       商山早行

       温庭筠

       晨起动征铎，客行悲故乡。

       鸡声茅店月，人迹板桥霜。

       槲叶落山路，枳花明驿墙。

       因思杜陵梦，凫雁满回塘。

       春夜喜雨

       杜甫

       好雨知时节，当春乃发生。

       随风潜入夜，润物细无声。

       野径云俱黑，江船火独明。

       晓看红湿处，花重锦官城。

       朝天子?咏喇叭

       王磐

       喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；

       官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

       军听了军愁，民听了民怕。

       哪里去辨甚么真与假。

       眼见的，吹翻了这家，

       吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

       饮湖上初晴后雨

       苏轼

       水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

       欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

       芙蓉楼送辛渐

       王昌龄

       寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

       洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

       江南逢李龟年

       杜甫

       岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

       正是江南好风景，落花时节又逢君。

       墨梅

       王冕

       吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。

       不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

       竹里馆

       王维

       独坐幽篁里，弹琴复长啸。

       深林人不知，明月来相照。

       梅花

       王安石

       墙角数枝梅，凌寒独自开。

       遥知不是雪，为有暗香来。

       石灰吟

       于谦

       千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

       粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

       乌衣巷

       刘禹锡

       朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

       旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 第七届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷（中预组）参考答案

        一、选择题

        1．B

        台 城

        唐 韦庄

        江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

        无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

        2．D

        己亥杂诗

        清 龚自珍

       九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。

       我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。

       己亥杂诗

       清龚自珍

       浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

        落红不是无情物，化作春泥更护花。

        3．B

        出处

        《晋书·陶潜传》：“潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”

        注释

        五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。

        比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动

        4．C

        中国位于北半球。 以我们的视点来观察太阳是从东方升起经由南方最后落到西方。

        山的部分：

        山的南面是向阳坡，山的北面是背光坡 南面的日照一定较北面充足

        所以山南谓阳、山北谓阴。

        水的部分：

        中国地形由于是西北高然后向东南渐低，河流在流动时会倾向于往东南方向流动。

        而南岸较容易受到河水的侵蚀，于是形成南湿北干的情形。

        所以称水北为阳、水南为阴。

        5．C

        原文

       师于老马与蚁

        管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道，行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。

        以管仲之圣,而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

        6．D

        7．A

        8．D

       杳杳寒山道

       唐 寒山

       杳杳寒山道，落落冷涧滨。

       啾啾常有鸟，寂寂更无人。

       淅淅风吹面，纷纷雪积身。

        朝朝不见日，岁岁不知春。

       9．C

       听邻家吹笙

       唐 郎士元

       凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

       重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

        10．B

       绝句

       唐 白居易

       江碧鸟逾白，山青花欲燃。

       今春看又过，何日是归年？

        11．B

        出处

        《论语·子路》：“言必信，行必果，硁硁然小人哉。”

        12．D

       野老

       唐 杜甫

       野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。

       渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

       长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？

       王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

       13．A

       暮热游河池上

       宋 杨万里

        细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

        荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中

        14．C

        出处

        宋太祖怒责宋白

        太祖时，宋白知举，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我?我安能知其可否?若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众!”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。

        15.D

        出处

       孟母戒子

        孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。

        16．A

       赠别

       唐 杜牧

       多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。

       蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。

        17.B

       刘颇当机立断

        渑池道中，有车载瓮，塞于隘路。属天寒，冰雪峻滑，进退不得。日向暮，官私客旅群集，铃铎数千，罗拥左右，无可奈何。客刘颇者扬鞭而至，问曰：“车上瓮直几钱？”答曰：“七八千。”随开囊取镰，立偿之。命童仆登车，断其结络，悉推于崖下。须臾，轻车得过，群噪而前。

        18．C

        出处

       泽人网雁

        具区之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋己也，设雁奴环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。

        19．B

        出处宫之奇谏假道

        晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也，虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，一之为甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”

        20.A

        出处

        晋·傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”

        二、填空题

        21. 钱塘江上是谁家

        出处

        咏浣溪沙

       唐 王昌龄

       钱塘江上是谁家，江上女儿全胜花。

       吴王在时不得出，今日公然来浣纱。

        22. 唯觉樽前笑不成

        23.百匝千遭绕郡城

        登崖州城作

        唐 李德裕

        独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

        青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

        24.勿以恶小而为之

        25.下自成蹊

        出处

        《史记·李将军列传》：“谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”

        26.己所不欲，勿施于人

        27.前事不忘，后事之师

        28.金玉其外，败絮其中

        29.朱熹

        30.《水调歌头》

        31.不久

        32.告诉

        33.像镜子一样可以照人

        34.像这样的情况发生了好几次

        35.太阳

        出处

       晓 日

       唐 韩偓

       天际霞光入水中，水中天际一时红。

       直须日观三更后，首送金乌上碧空。

        36.俞伯牙

        37.知错则改

        38.比喻行动和愿望完全相反。

        39.表达了作者宦游他乡的羁旅之思。

       归雁

       唐 钱起

       潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

       二十五弦弹夜月，不胜哀怨却归来。

       40．略（远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）

       三、阅读题

        （一）

        41．书圣 兰亭序

        42．第一段中的“市”：集市，名词；第二段中的“市”：买，动词。

        43．为老妇宰鹅煮好招待自己而叹息；用书法《道德经》换取道士的鹅。

        44．任性率真

        （二）

        45．俗人；我，诗人自指。

        46．“笑”表达了诗人喜悦而矜持的神态，烘托了轻松愉快的气氛。

        47．从字面上看没有回答；三、四句“桃花流水窅然去，别有天地非人间”描写了碧山的自然美景，实际上也就是对“何意栖碧山”的回答。这首诗的特点是写明“笑而不答”，其实是采用实问虚答的写法，即通过具体的形象描绘来作答。这种写法使诗句具有十分丰富的意蕴。

        四、鉴赏题

        48．此诗抒发了诗人佳节思亲的感情。登高之日，送友离开，忽见北燕飞来，顿生思乡之情，不禁脱口而问：我想北归不得，你为何还要南来？与此形成形成强烈对比。看似无理的发问，把思乡之愁情推到极致，给人以强烈的感染。

古诗词阅读方法

       在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； 1、 比喻 用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。可分为明喻、暗喻、借喻等。比喻的作用为可以化未知为已知；可以化抽象为具体，化深奥为浅显易懂；可以化平淡为生动、形象。 如：李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。钩，是一种弯刀，从明亮的月牙联想到武器的形象，也含有渴望参加战斗之意，此诗运用比喻使画面更形象生动，更易于彰显诗歌的主题。 再如：刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。 2、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。运用比拟，能寓情于物，表达作者强烈的爱憎感情；可以使叙述生动形象，加强文章的艺术感染力；可以把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。 如：唐朝贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 韩愈的《晚春》：“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。 3、隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 如：唐朝李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归曰，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ ”这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。 唐朝的刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边曰出西边雨，道是无晴却有晴。 ”这一首诗歌中“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。 4、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果，也可以使语言简练、含蓄。 如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。”文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。 5、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出事物的某个特征，或揭示事物的本质，给听读者留下鲜明、深刻的印象；表达说写者强烈的感情，用以讽刺或歌颂，感染听读者的作用。 如：李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”在这首诗歌中作者愁生白发，用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 如：杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 7、排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用使内容集中，增强气势；条理清晰，阐发透彻；结构整齐，节奏鲜明。在诗歌中就表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 如：马致远的《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”就用纯名词性的组合，构成典型环境。 8、设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 如：元朝阿鲁威作的小令“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”就以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 再如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官诚外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片蓊蓊郁郁，气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合，带动全篇。 9、反问 是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感、引人思考以求共鸣的作用。 如：王安石《叠题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” 就在末两句使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 10、对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 如：李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔曰的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔曰的繁盛和今曰的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。 再如：高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。 11、互文 互文也叫“互言”、“互见”、“互文见义”等，它的特点是上下文互相呼应、互相补充，它的修辞作用是言简意赅，语意含蓄，节省文字而又扩大了诗文的容量。 它在古代分为以下几种： 单句互文，就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。如：白居易的《琵琶行》“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 从字面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。实际上，应该理解为 “秦汉时的明月和秦汉时的关口”。 对句互文，就是指下句含有上句已经出现的词，上句含有下句将要出现的词，对句与出句的意义相互补充。依据上下两句的关系，对句互文又可分为近义式和反义式。近义式对句互文如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》）。这两句诗应译为“向着窗户，对着镜子、梳理云一样的秀发，把黄花帖在脸上。”反义式对句互文如：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”（杜甫《客至》）。从字面上看，前后两句对举，但在意义上两句都话外有音，而且是正反结合。即“花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为君开，不曾缘客开。”此种互文句用词更为简约而含义更为丰富。 隔句互文，就是是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。例如：“十曰休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）。这里的“十曰休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。 12、通感 把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。这种修辞手法不仅表现为具体事物之间相互比拟时的感觉挪用，还表现为将抽象事物具象化时的心灵沟通。 如：郎士元的《听邻家吹笙 》：“凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。”这一首诗歌中的“凤吹声如隔彩霞”就说笙曲似从天降，极言其超凡入神。作者将听觉感受转化为视觉印象，给读者的感觉更生动具体，间接烘托出笙乐的明丽新鲜。 林逋的《山园小梅》：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。”诗歌就传神地描绘了黄昏月光下山园小池边的梅花的神态意象：山园清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黄昏的朦胧月色烘托出梅香的清幽淡远。在“暗香浮动月黄昏”中作者用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点，鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独闲静的气质风韵。 13、衬托 为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。 如：王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是以动衬静的反衬，写出了山林无比的幽静。苏舜钦的《夏意》：“别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地曰当午，梦觉流莺时一声。”以黄莺婉转的啼鸣反衬深院正午时的寂静、清幽。 14、反复 为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。运用反复可以使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。 如：李清照的《如梦令》“常记溪亭曰暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态，写出了少女们的热情活泼，无拘无束，顽皮好胜的天然情态。 15、顶真 “顶真”也叫“顶针”、“联珠”，就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头，使语句互相衔接，紧凑流畅，生动活泼。 如：《汉宫秋》第三折[梅花酒]“呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”中的“返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊……”。不仅让此曲具有回环跌宕的韵律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

关于暖树的诗句

       掌握古诗词基本知识

       诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

       古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别逝体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

       今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

       词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

       曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

       诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

       2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

小学生读书活动主持词范文

       1.有关树的古诗诗句

        1、树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

        2、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

        3、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

        4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）

        5、忽如一夜春风来，干树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

        6、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔灏《黄鹤楼》）

        7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

        8、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里《小池》）

        9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙？秋思》）

        10、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

        11、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

        榕树 （杨万里）直不为楹圆不轮，斧斤亦复赦渠薪。数株连碧真成菌，一胫空肥总是筋。

        岸树 （杨万里） 岸头树子直如筠，谁遣相招住水滨。不合镜中贪照影，照来照去总斜身。

2.关于树的诗句

        1、东风夜放花千树。更吹落、星如雨。 —— 宋 · 辛弃疾《青玉案·元夕》

        译文：像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷、乱落如雨。

        2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 唐 · 岑参《白雪歌送武判官归京》

        译文：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

        3、不知乘月几人归，落月摇情满江树。 —— 唐 · 张若虚《春江花月夜》

        译文：不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

        4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 —— 唐 · 贺知章《咏柳 / 柳枝词》

        译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

        5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— 唐 · 白居易《钱塘湖春行》

        译文：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

3.诗词名句 几处早莺争暖树,（）

        答案：

        几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

        一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

        海日生残夜，江春入旧年。

        白发三千丈，缘愁似个长。

        接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        江山代有才人出，各领风骚数百年。

        人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青。

        曲径通幽处，禅房花木深。

        云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

        但愿人长久，千里共婵娟。

        长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4.关于树的古诗

        有木诗 白居易

        有木名凌霄，擢秀非孤标；

        偶依一株树，遂抽百尺条。

        托根附树身，开花寄树梢；

        自谓得其势，无因有动摇。

        一旦树摧倒，独立暂飘飖；

        疾风从东起，吹折不终朝。

        朝为拂云花，暮为委地樵；

        寄言立身者，勿学柔弱苗。

        1、仙人垂两足，桂树何团团。（李白《古朗月行》）

        2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里《小池》）

        3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）

        4、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。（王冕《墨梅》）

        5、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）

        6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

        7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

        8、树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）

        9、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

        10、晴穿历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

        11、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首（其一）》）

        12、庭树不知人去尽，春来还发旧时花。（岑参《山房春事》）

        13、重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。（郎士元《听邻家吹笙》）

        14、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（十五夜望月寄杜郎中））

        15、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

        16、玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。（刘禹锡《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》）

        17、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（高骈《山亭夏日》）

        18、庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。（贯休《春晚书山家屋壁》）

        19、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

5.有关树的古诗

        涧底松

        唐白居易

        有松百尺大十围，

        生在涧底寒且卑。

        涧深山险人路绝，

        老死不逢工度之。

        天子明堂欠梁木，

        此求彼有两不知。

        谁喻苍苍造物意，

        但与之材不与地。

        金张世禄原宪贫，

        牛衣寒贱貂蝉贵。

        貂蝉与牛衣，

        高下虽有殊。

        高者未必贤，

        下者未必愚。

        君不见沉沉海底生珊瑚。

        历历天上种白榆。

        庭松

        唐白居易

        堂下何所有？十松当我阶。

        乱立无行次，高下亦不齐。

        高者三丈长，下者十尺低。

        有如野生物，不知何人栽。

        接以青瓦屋，承之白沙台。

        朝昏有风月，燥湿无尘泥。

        疏韵秋槭槭，凉阴夏凄凄。

        春深微雨夕，满叶珠蓑蓑。

        岁暮大雪天，压枝玉皑皑。

        四时各有趣，万木非其侪。

        去年买此宅，多为人所咳。

        一家二十口，移转就松来。

        移来有何得，但得烦襟开。

        即此是益友，岂必交贤才？

        顾我犹俗士，冠带走尘埃。

        未称为松主，时时一愧怀。

6.关于树的古诗有那些

        青门柳 唐白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。

        为近都门多送别，长条折尽减春风。 长安新柳 唐陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。

        不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。

        一枝方欲折，归去及兹晨。 临川见新柳 唐崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。

        岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。

        汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。 柳 唐崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。

        惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。

        故园归未得，多少断肠思。 题柳 唐狄焕 天南与天北，此处影婆娑。

        翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。

        自有佳名在，秦松继得么。 新柳 唐杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。

        绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。

        东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 柳绝句 唐杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。

        依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 柳 唐方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。

        态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。

        如何一攀折，怀友又题诗。 柳 唐韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。

        无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 柳 唐韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。

        上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。 柳 唐韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。

        如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。

        世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。 咏柳 唐韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。

        玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

        不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 柳 唐李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。

        庭前花类雪，楼际叶如云。 列宿分龙影，芳池写凤文。

        短箫何以奏，攀折为思君。 垂柳 唐李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。

        朝佩皆垂地，仙衣尽带风。 七贤宁占竹，三品且饶松。

        肠断灵和殿，先皇玉座空。 柳 唐李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。

        灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。

        如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。 柳 唐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

        如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 题柳 唐李中 折向离亭畔，春光满手生。

        群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。

        隋堤三月暮，飞絮想纵横。 柳 唐罗隐 一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。

        明年更有新条在，绕乱春风卒未休。 柳 唐慕幽 今古凭君一赠行，几回折尽复重生。

        五株斜傍渊明宅，千树低垂太尉营。 临水带烟藏翡翠，倚风兼雨宿流莺。

        隋皇堤畔依依在，曾惹当时歌吹声。 柳 唐裴说 高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。

        思量却是无情树，不解迎人只送人。 咏柳 唐吴融 自与莺为地，不教花作媒。

        细应和雨断，轻只爱风裁。 好拂锦步障，莫遮铜雀台。

        灞陵千万树，日暮别离回。 柳 唐徐夤 漠漠金条引线微，年年先翠报春归。

        解笼飞霭延芳景，不逐乱花飘夕晖。 啼鸟噪蝉堪怅望，舞烟摇水自因依。

        五株名显陶家后，见说辞荣种者稀。 咏柳 唐薛逢 弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。

        曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。 萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。

        莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。 庭柳 唐姚系 袅袅柳杨枝，当轩杂佩垂。

        交阴总共密，分条各自宜。 因依似永久，揽结更伤离。

        爱此阳春色，秋风莫遽吹。 柳 唐张旭 濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。

        请君细看风流意，未减灵和殿里时。 柳 唐郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。

        会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 诗句：仙人垂两足，桂树何团团。

        （李白《古朗月行》） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里《小池》） 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

        （王冕《墨梅》） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        （白居易《钱塘湖春行》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 树树皆秋色，山山唯落晖。

        （王绩《野望》） 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 晴穿历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

        （崔颢《黄鹤楼》） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首（其一）》） 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

        （岑参《山房春事》） 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。（郎士元《听邻家吹笙》） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

        （十五夜望月寄杜郎中）） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

        （刘禹锡《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》） 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（高骈《山亭夏日》） 庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

        （贯休《春晚书山家屋壁》） 鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）。

7.关于树木花草的诗句十个

        春色满园关不住，一枝红杏出墙来--宋.叶绍翁《游园不值》

        等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋.朱熹《春日》

        日出江花红胜火，春来江水绿如蓝--唐.白居易《忆江南》

        浓绿万枝红一点，动人春色不须多--宋.王安石《咏石榴花》

        小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花--宋.陆游《临安春雨初霁》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏--宋.林逋《山园小梅》

        城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花--宋.辛弃疾《鹧鸪天。代人赋》

        春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面--宋.晏殊《踏莎行》

8.带“树”的古诗,要关于树的

        绿树村边合，青山郭外斜。----唐·王维

        .庭中有奇树，绿叶发华滋。----汉·古诗十九首

        一树春风千万枝，嫩于金色软于丝----白居易

        雨中红绽桃千树，门外轻摇柳万条。----明·于谦

        红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。----欧阳修

        绿数交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。----欧阳修

        碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。----唐·贺知章

        忽如一夜春风来，千树万树梨花开。----唐·岑参

        .晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。-----李白

        .泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。----宋·杨万里

       

诗歌写作及修辞手法

        #主持词# 导语主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。它就像是一条线贯穿在活动的始终，没有这条线，节目就会变得杂乱无章，由此可见主持词的重要性，为了能够更好的活跃活动氛围，你需要书写一份别出心裁的主持词，如果你对于写主持词有什么疑惑，可以到 考 网主持词频道来瞧瞧，下面是主持词频道收集的《小学生读书活动主持词范文》，欢迎大家前来了解。

篇一

       　一、开场

       　男：尊敬的老师，

       　女：亲爱的同学们，

       　合：大家早上好！

       　男：书籍是打开人类智慧之门的钥匙，

       　女：书籍是人类的朋友和老师。

       　男：手捧书籍，就是手捧希望。

       　女：开卷读书，就是打开希望之窗。

       　男：我宣布xx小学“沐浴书香快乐成长”读书节启动仪式现在开始！

       　二、升国旗，唱奏国歌

       　女：升国旗，唱奏国歌，全体少先队员敬礼！

       　（唱国歌）

       　男：礼毕！

       　三、校长讲话

       　男：腹有诗书气自华，最是书香能致远。

       　女：读书是在和最崇高的人“对话”。

       　男：下面大家以热烈的掌声欢迎校长为我校“读书节”启动致辞。

       　（校长讲话）

       　女：感谢校长，您为我们指明了新学期奋斗目标和努力方向。

       　四、倡议书

       　男：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

       　女：下面请同学宣读读书节“倡议书”。

       　五、假期读书活动小结

       　男：读书是一种心灵的“旅行”。

       　女：阅读一本好书，能启迪我们的智慧，拓宽我们的思维。

       　男：阅读一本好书，能丰富我们的阅历，净化我们的心灵。

       　女：下面掌声欢迎少先队辅导员高老师为寒假获奖同学发奖。

       　六、社区领导讲话

       　男：篇篇经典唤起我们读书的热情；

       　女：幽幽书香浸润着我们成长的历程！

       　女：读书能点燃我们崇高理想的人生信念。

       　男：下面大家以热烈的掌声欢迎社区*主任为同学发奖

       　女：任主任为我们的读书活动提供了许多珍贵的经验和建议，让我们再次用热烈的掌声感谢他们。

       　七、四年级小合唱

       　男：在书香飘飘的校园中。

       　女：在书声琅琅的班级里。

       　男：我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露。

       　女：我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库。

       　男：我们这些花朵在园丁辛勤的培育下竞相绽放。

       　男：现在我们掌声欢迎四年级同学为我们带来小合唱

       　八、结束

       　男：琅琅的书声，是我们献给太阳的礼赞。

       　女：蓬勃的精神，是我们迎接日出的礼物。

       　男：同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出。让灿烂的阳光点缀我们的人生，让飘扬的五星红旗见证我们的成长，让神州大地彰显中华的辉煌！

       　女：老师们、同学们，本次读书活动旨在让更多的同学感受读书的乐趣，多读书，读好书，在陶冶情操，滋润心灵的读书中，把我校建设成一个充溢着浓浓书香的校园，让书香伴随同学们成长的每一天。

       　男：“悠悠书香，点点墨趣，积极行动起来吧，制定一个切实可行的读书计划，让我们与书为伴，与书为友，共同营造书香校园！让读书成为习惯，让浓郁的书香充盈校园的每一个班级，每一名同学，让师生共同读书成为学校一道永恒而亮丽的风景线。

       　女：我宣布：“沐浴书香快乐成长”读书节启动仪式暨开学典礼到此结束。

篇二

       　一.开场白

       　A：高尔基曾说：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

       　B：罗曼罗兰曾说：和书籍在一起，永远不会叹气。

       　B：尊敬的各位领导

       　A：亲爱的老师，家长，同学们

       　（合）：大家上午好！

       　B：我是六二班的班主任兼语文老师陈xx。

       　A：我是六一班的中队长项xx。

       　B：“让阅读成为动力，让书香飘满校园”，在这个春意融融，莺歌燕舞的醉美春光里，xx小学第xx届读书节徐徐拉开了令人期待的序幕。

       　二、活动程序：

       　A：最是书香能致远。

       　B：腹有诗书气自华。

       　A：中华经典音韵铿锵。

       　B：中华经典风韵永存。

       　A：接下来有请各个年级组为我们带来集体经典诵读表演。

       　B：古人爱春，惜春，咏春，写下了无数醉人的咏春诗篇，引得后人争相传颂。瞧，一年级的小朋友们已经立正站好，双手捧书，准备给大家诵读《咏春》和《春晓》这两首名篇。

       　孩子们，你们准备好了吗？陈老师给大家起个头：咏春——起——（春水春池满，春事春草生。春人饮春酒，春鸟鸣春声。）

       　（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）

       　A：一年级的弟弟妹妹们童言稚语，煞是可爱，将我们带进了万紫千红春烂漫的意境中。二年级的小朋友们你们准备好了吗？来，有请二年级组为我们带来《咏柳》和《笠翁对韵》

       　咏柳——起——（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

       　（天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。）

       　B：二年级的小朋友们果然没有虚长一岁，诵读的气势不一般那！谢谢可爱的你们。

       　春意盎然固然美不胜收，“草色遥看近却无”的早春却也别有一番韵味儿。有请三年级组为我们带来《早春呈水部张十八员外》和《城东早春》的诵读。

       　早春呈水部张十八员外——起——（天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。）

       　（诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。）

       　A：三年级组带我们领略了早春的独特韵味儿，四年级组又将给我们带来怎样的惊喜呢？有请四年级组为大家带来《题都城南庄》和《听邻家吹笙》。

       　题都城南庄——起——（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。）（凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。）

       　B：“人面桃花相映红”，多么优美的意境，太契合这春意正浓的时节了。

       　春天里，最美的地方莫过于风光旖旎，桃红柳绿的江南了。有请五年级组带来经典诵读《忆江南》——

       　忆江南——起——

       　（江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

       　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！

       　江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！）

       　A：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”听了五年级组的诵读，江南之美犹如近在眼前啊！我们六年级组虽人数不多，但气势不凡。接下来，六年级组将为大家带来《春夜喜雨》和《钱塘湖春行》的诵读。

       　春夜喜雨——起——

       　（好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。）

       　（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）

       　B：感谢同学们声情并茂的诵读，把我们带入了古典诗词的优美意境之中。

       　我和大家一样，听得意犹未尽啊！不着急，五年级组还为大家带来了精心准备的古诗词飞花令展演。大家掌声欢迎。

       　A：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”

       　古典之美，溢于言表啊！

       　陈老师，我听说古人诵读诗词跟我们不一样啊，他们是吟诵，对吗？

       　B：是的。想看看古人是怎么吟诵的吗？

       　A：想啊！

       　B：好吧，满足你！有请四五班的孩子们为大家吟诵屈原的《九章?橘颂》。大家掌声欢迎！

       　A：橘树的淡泊宁静，豁达正直值得我们每一个人学习。让我们再次用热烈的掌声感谢四五班的同学们为我们精心准备的经典吟诵。

       　视听盛宴之后，大家一定特别想知道这xx届读书节又有哪些新创意等着我们去发掘。下面，有请我们最敬爱的余校长为大家解读本届读书节方案。大家掌声欢迎！

       　余校长解读第xx届读书节方案，与小书虫亲密互动。

       　三.结束语

       　B：手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。让我们把握今天，用知识来武装自己，为精神打底，为人生奠基。

       　A：让我们亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲取知识的灵气。

       　合：让我们遨游书海，享受读书的快乐，享受经典的滋养；让我们的校园溢满浓浓的书香。

       　A：xx小学第xx届读书节开幕式到此结束，期待接下来大家精彩纷呈的表现。

       　B：祝大家在最美的人间四月天里，收获满满。最后，预祝xx小学第xx届读书节取得圆满成功。

       　A：请各班级有序退场。

篇三

       　男1：尊敬的各位领导

       　女1：尊敬的各位家长

       　男2：敬爱的老师

       　女2：亲爱的同学们

       　合：大家好

       　男1：春意盎然，阳光明媚。

       　女1：莘莘学子，书墨飘香，xx小学第xx届校园读书节回报表演开始。

       　男2：几年来我校全体师生与经典为友，同大师对话。

       　女2：几年来他们沐浴着新教育的阳光，走出了一条读书强校之路。

       　男1：请大家以热烈的掌声欢迎张校长为我校第xx届校园读书节致贺词。

       　张校长至辞

       　女1：师生共读共写是我们开启知识殿堂的金钥匙。

       　男2：晨诵、午读、暮省是我们吸取知识的“三部曲”。

       　女2：与经典同行，打好人生底色。

       　男1：与博览同行，开拓广阔视野。

       　女1：在营造书香校园的氛围中，涌现出了一大批读书名星。

       　男2：下面请张校长宣布表彰决定并进行颁奖。

       　颁奖

       　对评出的“书香小明星”205名学生颁发奖状

       　男1：让我们用热烈的掌声祝贺他们。

       　女1：看，学校的啦啦操队员也来表示祝贺。

       　啦啦操

       　男1：少而读书，如日出之阳。

       　女1：壮而读书，如日出之光。

       　男1：老而读书，如炳烛之明。

       　女1：让经典助我成长，让书籍伴我同行。

       　男1：让我们从小养成热爱读书的好习惯。

       　女1：下面请学生代表崔祐嘉发言，大家掌声欢迎。

       　学生代表发言

       　1

       　女2：唐诗里有画，唐诗里有歌。

       　男2：唐诗像清泉，流进我心窝。

       　女2：童年时光，我们读诗词诵经典。

       　男2：下面请欣赏二一班的《诗歌朗诵---梦幻四季》。

       　2

       　女1：唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。

       　男1：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。

       　女1：李白和杜甫就是当时最杰出的诗人。

       　男1：一个是“床前明月光，疑是地上霜”的诗仙，

       　女1：一个是“随风潜入夜，润物细无声”的诗圣。如果他们之间来一场PK，会怎样呢？

       　男1：请欣赏三年级带来的《李白PK杜甫》

       　3

       　女2：唐诗宋词是文学艺术百花园中一颗璀璨的明珠。现代诗词为多姿多彩的诗歌长河贡献了一种独特风格。

       　男2：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

       　女2：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的*主席。

       　男2：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，请欣赏四二班同学朗诵的《*诗词》。

       　4

       　女1：我有一个骄傲的名字，我有一个美丽的家乡，

       　男1：我有一个坚强的信念，我有一个缤纷的梦想。

       　女1：我们要大声的告诉世界。

       　合：中国少年与国无疆，与国无疆！

       　男1：接下来请欣赏六年级节目《我的中国心》

       　5

       　女2：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀，世代不绝。

       　男2：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念亲人。

       　女2：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。

       　男2：下面请四一班同学为我们吟唱苏轼的名篇《水调歌头》。

       　6

       　女1：少年强则国强，少年智则国智。

       　男1：少年雄于地球则国雄于地球，

       　合：今日之责任不在他人，而在我少年。

       　女1：下面请欣赏六年级的《少年中国说》。

       　7

       　男2：中国的方块字，博大精深；

       　女2：中国的诗词歌赋，抑扬顿挫；

       　男2：我自豪，我是中国人；

       　女2：我骄傲，我是中国人；

       　男2：接下来请欣赏二二班带来的朗诵《我骄傲，我是中国人》

       　8

       　女1：腹有诗书气自华

       　男1：最是书香能致远。

       　女1：中国的经典文学伴随我们成长，同时也给我们带来了欢声笑语。接下来请欣赏一一班的快板《孙悟空大闹天宫》。

       　9

       　男2：今天的天蓝蓝的，

       　女2：今天的太阳暖暖的，

       　男2：今天的我们绿绿的，亮亮的

       　女2：今天的荷叶更是圆圆的。请欣赏一二班的课本剧《荷叶圆圆》

       　10

       　男1：好读书，读好书，读书好。

       　女1：读书是一种心灵的旅行。

       　男1：读书是在和尚的人对话。

       　女1：读书丰富了我们的阅历，净化了我们的心灵。

       　男1：但是，我们也要注意读书的积累和运用，不要闹出一个个笑话。下面请欣赏52班相声《如此学生》。

       　11

       　女2：历史的车轮滚滚向前，浩浩荡荡，势不可挡。

       　男2：我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。

       　女2：在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明睿智，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。

       　男2：请欣赏五一班诗朗诵《我骄傲我是中国人》。

       　七品芝麻官

       　女1：经典诗词和经典图书是我国文化的重要组成部分，我们要好好学，认真读。

       　男1：是呀，让经典走进我们的心灵的同时，戏曲也是我国文化的重要组成部分。下面让我们共同欣赏戏曲表演《七品芝麻官》

       　花样跳绳

       　男1：我读书，我快乐，让我们在书的海洋里自由翱翔。

       　女1：让书香溢满校园，让经典助我成长。

       　男1：让生命闪烁亮光，让我们的每一天都成为读书节。

       　女1：我读书，我收获，我成长，我快乐。

       　男1：我运动，我阳光，我跳绳，我健康。

       　女1：我校的读书活动扎实有效，特色花样跳绳更是年年创新。

       　男1：看！他们来了。

       　女2：与经典同行，打好人生底色。

       　男2：与博览同行，开拓广阔视野。

       　女1：与群书为伴，争做快乐读书人。

       　男1：打造书香校园是我们的目标。

       　女2：弘扬民族文化是我们的责任。

       　男2：我读书，我快乐。让我们在书的海洋里自由的徜徉。

       　校长总结

       　校：xx小学“经典照亮人生，书香润泽校园”第xx届读书节分享评出的优秀作品是：二二班、三一班、六年级获一等奖、一二班、四一班获二等奖，一一班、二一班、四二班、三二班、五一班、五二班获三等奖。

       　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”。老师们、同学们：让我们坚持读书吧！让我们心灵更加充实、阳光、健康成长！我宣布xx小学第xx届读书节闭幕。

       推荐下面这个，很全面，也好理解；

       ps;修辞手法被包含在写作手法中~

       在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

       用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。可分为明喻、暗喻、借喻等。比喻的作用为可以化未知为已知；可以化抽象为具体，化深奥为浅显易懂；可以化平淡为生动、形象。

       如：李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。钩，是一种弯刀，从明亮的月牙联想到武器的形象，也含有渴望参加战斗之意，此诗运用比喻使画面更形象生动，更易于彰显诗歌的主题。

       再如：刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

       把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。运用比拟，能寓情于物，表达作者强烈的爱憎感情；可以使叙述生动形象，加强文章的艺术感染力；可以把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。

       如：唐朝贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。

       韩愈的《晚春》：“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。

       在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

       ”这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

       唐朝的刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边曰出西边雨，道是无晴却有晴。 ”这一首诗歌中“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。

       借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果，也可以使语言简练、含蓄。

       如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。”文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。

       对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出事物的某个特征，或揭示事物的本质，给听读者留下鲜明、深刻的印象；表达说写者强烈的感情，用以讽刺或歌颂，感染听读者的作用。

       如：李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”在这首诗歌中作者愁生白发，用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

       用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

       如：杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

       由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用使内容集中，增强气势；条理清晰，阐发透彻；结构整齐，节奏鲜明。在诗歌中就表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

       如：马致远的《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”就用纯名词性的组合，构成典型环境。

       先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

       如：元朝阿鲁威作的小令“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”就以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

       再如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官诚外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片蓊蓊郁郁，气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合，带动全篇。

       是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感、引人思考以求共鸣的作用。

       如：王安石《叠题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” 就在末两句使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

       把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。

       如：李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔曰的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔曰的繁盛和今曰的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。

       再如：高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。

       互文也叫“互言”、“互见”、“互文见义”等，它的特点是上下文互相呼应、互相补充，它的修辞作用是言简意赅，语意含蓄，节省文字而又扩大了诗文的容量。

       它在古代分为以下几种：

       单句互文，就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。如：白居易的《琵琶行》“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 从字面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。实际上，应该理解为 “秦汉时的明月和秦汉时的关口”。

       对句互文，就是指下句含有上句已经出现的词，上句含有下句将要出现的词，对句与出句的意义相互补充。依据上下两句的关系，对句互文又可分为近义式和反义式。近义式对句互文如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》）。这两句诗应译为“向着窗户，对着镜子、梳理云一样的秀发，把黄花帖在脸上。”反义式对句互文如：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”（杜甫《客至》）。从字面上看，前后两句对举，但在意义上两句都话外有音，而且是正反结合。即“花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为君开，不曾缘客开。”此种互文句用词更为简约而含义更为丰富。

       隔句互文，就是是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。例如：“十曰休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）。这里的“十曰休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。

       把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。这种修辞手法不仅表现为具体事物之间相互比拟时的感觉挪用，还表现为将抽象事物具象化时的心灵沟通。

       如：郎士元的《听邻家吹笙 》：“凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。”这一首诗歌中的“凤吹声如隔彩霞”就说笙曲似从天降，极言其超凡入神。作者将听觉感受转化为视觉印象，给读者的感觉更生动具体，间接烘托出笙乐的明丽新鲜。

       林逋的《山园小梅》：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。”诗歌就传神地描绘了黄昏月光下山园小池边的梅花的神态意象：山园清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黄昏的朦胧月色烘托出梅香的清幽淡远。在“暗香浮动月黄昏”中作者用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点，鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独闲静的气质风韵。

       为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。

       如：王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是以动衬静的反衬，写出了山林无比的幽静。苏舜钦的《夏意》：“别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地曰当午，梦觉流莺时一声。”以黄莺婉转的啼鸣反衬深院正午时的寂静、清幽。

       为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。运用反复可以使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。

       如：李清照的《如梦令》“常记溪亭曰暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态，写出了少女们的热情活泼，无拘无束，顽皮好胜的天然情态。

       “顶真”也叫“顶针”、“联珠”，就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头，使语句互相衔接，紧凑流畅，生动活泼。

       如：《汉宫秋》第三折[梅花酒]“呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”中的“返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊……”。不仅让此曲具有回环跌宕的韵律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

       用典：古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫作用典。使用典故使诗歌的内容更加丰富。如1996年高考诗歌鉴赏所选的一首元曲，阿鲁威的《[双调]折桂令?咏史》：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。这首诗主要使用的手法就是“用典”。对用典的诗，需要理解典故的含义才能读懂诗。最典型的是课文中辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，成功地运用了五个典故。

       抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑，欲抑先扬两种。

       举个欲抑先扬的例子。如李商隐的《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是怎样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。

       举个欲扬先抑的例子。赵希璐《次萧冰崖梅花韵》：“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。”诗中三四两句突发奇想：如果牡丹花开早于梅花，谁又会迎风踏雪顾及梅花呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰晶玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受到人们的青睐。考生在遇到此类表达技巧的时候，就要仔细分析诗人扬抑的对象，不要歪曲了本意。

       联想 由一事物联系到与之相关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。联想和想象一样，多为浪漫主义诗人所采用。

       如：贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多资联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征意义。

       想象 人们在已有的材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维过程。

       如：李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。

       又如： 李商隐 《夜雨寄北》“君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。” 诗的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。诗人驰骋想象他曰与妻子团聚，“共剪西窗烛”时，再追话今曰的“巴山夜雨”构思之奇妙出人意料，设身处地去想又在情理之中。

       象征 文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或情感。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品艺术形象甚至全用象征手法表现出来。如：《登崖州城作》（李德裕）“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”这两句描写了青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密的封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，书写了思归不得的忧伤。

       《卜算子》（葛立芳）“袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。渐渐西风淡淡烟，急电疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。”（注：水芝：荷花的别名。）问：这首词在用语方面善用叠字，它有什么艺术效果？请结合全词简要赏析？分析：这首词使用叠字多而好，句句有叠字，连绵而下，相互映衬，自然妥帖，这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人怡然自乐的生活情趣，而且形成了一种轻灵、和谐的情调，还形成了行云流水般的声韵美。

       如：刘禹锡《台城》：“台城六代竟豪华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒*生活，和野草丛生的凄凉景象形成了明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

       再如：李清照《绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。

       王勃《蜀中九曰登高》九月九曰望乡台，他席他乡送客还。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？ 〔注〕那：奈何，为什么。

       这首诗歌在语言上多用曰常口语，显得浅显亲切，明白如话，最后一句采用反问的修辞手法，看似为“无理之语”实则使作者思乡念亲之情更为突出和强烈。

       渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》：“木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。

       烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首（其一）》：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他曰泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。

       很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首（其一）》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。

       衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。 利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过痹徽“衬”出其中的一个。如崔护《题都城南庄》：“去年今曰此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这是一首抒情诗，在看似叙事中作者通过去年今曰和今年今曰的对照，凸显出今年今曰此时此刻桃花“依旧”而人面不再的那种感伤之情。这里重点是通过痹徽，以去年的欢快衬托（反衬）出今年的落寞感伤怅然无奈！

       对比则是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以痹徽，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过痹徽更鲜明强烈地表达某种意旨。如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。

       对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。因此，不可把这两种修辞混为一谈。

       衬托前面已经介绍。不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》，诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照，表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照，用去年今曰的欢愉来衬托凸显出今年今曰的感伤。 烘托前面也已经作了介绍，它强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该事物形象更突出。落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。如前面所举的孟浩然《早寒有怀》，前两联描写景物，渲染出一种意境氛围；后两联抒发自己那种思乡的愁绪和前途渺茫的愁苦。虽然意境格调和心情有一种内在的相似性，但两者不是同“质”的相近或相对的事物，不存在通过对照凸显一方的关系，所以不是衬托。寒冷凄飒的意境氛围，对于作者的心绪情感而言就好像一种外在的侧面修饰装点，这种意境氛围就散发着作者心中的忧思和迷茫，虽然看似写景，但实是在从侧面从外沿描写作者情感。所以景物描写意境渲染对于作者的情感表达是一种烘托。

       诗歌在篇章结构方面的技巧

       在诗歌的结构安排上，诗人也是独具匠心的。常用的结构模式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

       层层渲染、铺垫

       如：苏辙《江上看山》：“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落曰孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。”此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落曰”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的艺术效果。

       首尾照应

       在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感

       如：陆游《诉衷情》：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！”此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。

       当然照应也会表现在诗歌内容与标题的照应等。

       对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强

       如：欧阳修 《画眉鸟》：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。”这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。

       以小见大

       诗是富于联想的，诗歌往往能通过典型和象征手法，并借助于人们的生活经验，达到言近旨远，以小见大。

       2004年高考湖北卷考查王湾的《次北固山下》，其颈联“曰生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，但会让人想到“海曰”驱尽黑暗，春意闯入旧年，赶走严冬都是那样匆匆不可待。这里不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理。以上手法正是抓住典型特征的小景物，唤起读者心中的大景与大境界。同学们在赏析此类表达技巧时，应发挥自己的想象，从生活的积淀和感受出发通观全诗。

       如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这首诗虽写“二乔”不曾捉去是小事，但这件小事却同东吴霸业很有关系。霸业的存亡同“二乔”的命运一样，也是系此一战，如果连“二乔”都被曹操掳去，那么整个东吴生灵涂炭就可想而知了。所以诗歌以“二乔”立意，并不是杜牧不懂立意的高低优劣，而是运用了以小见大的手法。

       如：《梦游天姥吟留别》（李白）“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”就表达了诗人自由自在不为五斗米折腰的心志。如：《行路难》（李白）“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。”表现了诗人实现理想的豁达。

       再如：王之涣《登鹳雀楼》：“白曰依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。”这首诗历来脍炙人口，前两句画出一幅山衔落曰、黄河奔腾的壮丽图画，最后两句更是画龙点睛之笔，把人带上更高的境界，要再向上攀登，去穷尽天下美景。全诗在描绘祖国壮丽山河中寄寓着深刻的哲理，洋溢着昂然向上的激情，豪放雄壮，意境深远。

       好了，今天关于“听邻家吹笙阅读答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“听邻家吹笙阅读答案”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。