学长压到课桌h1v1寄人篱下

       您好，很高兴能为您介绍一下学长压到课桌h1v1寄人篱下的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

1.向各位前辈学姐学长请教物理化学：

向各位前辈学姐学长请教物理化学：

       小弟学热力学就不行了，不能深入理解各个量的内涵。举个例子，热力学能U只是温度的函数，但是有个方程U=TdS-PdV，这揭示的是U=f(S.V)，这两个是否矛盾呢？

       热力学能U只是温度的函数，意思是U只随着温度而变化，后面的方程是代表物质在变化的过程中满足的一种关系，并不能体现U的本质。所以，不矛盾。

       还有，为什么G比A有用得多？

       G是体系所具有的在等温等压下做非体积功的能力，反应过程中G的减少量是体系做非体积功的最大限度，反应进行方向和方式判据。吉布斯自由能的变化可作为恒温、恒压过程自发与平衡的判据。

       化学势为什么定义为偏摩尔吉布斯自由能？

       其实，是先定义了化学势才发现它其实就是偏摩尔吉布斯自由能，这个要追溯历史了。不过，承接上个问题，化学势这么定义很有用。

       后面的化学反应平衡与G也有关系，这个G到底代表了什么？

       这个G和上面的不是一样么。。。。不过他和平衡常数的关系，来自于范特霍夫等温公式

       ΔG = ΔG0 + RT \ln J ，我觉得可以理解为这个G是化学势差的代表，表征反应的可能程度。

       有关热力学基本方程与多相多组份的方程，看看推导过程非常对，为什么理解不了它的深层的意义呢？

       学了很久的物化，也没理解透彻深层的意义，解释不了。。。。。

       受弯构件的弯矩计算

       项目名称_____________日 期_____________

       设 计 者_____________校 对 者_____________

       一、构件编号: L-1

       二、设计依据

        《混凝土结构设计规范》 GB50010-2010

       三、计算信息

        1. 几何参数

        截面类型: 矩形

        截面宽度: b=250mm

        截面高度: h=500mm

        2. 材料信息

        混凝土等级: C30 fc=14.3N/mm2 ft=1.43N/mm2

        受拉纵筋种类: HRB335 fy=300N/mm2

        受压纵筋种类: HRB335 fy=300N/mm2

        受拉纵筋最小配筋率: ρmin=max(0.2,45*ft/fy)=max(0.2,45*1.43/300)=max(0.2,0.215)=0.214％ (自动计算)

        受压纵筋最小配筋率: ρ'min=max(0.200,45*ft/fy)=max(0.200,45*1.43/300)=max(0.200,0.215)=0.214％ (自动计算)

        受拉纵筋合力点至近边距离: as=36mm

        受压纵筋合力点至近边距离: as'=35mm

        3. 配筋信息

        As=1140mm2

        A's=942mm2

        4. 设计参数

        结构重要性系数: γo=1.0

       四、计算过程

        1. 验算受拉钢筋最小配筋率

        ρ=As/(b*h)=1140/(250*500)=0.912％

        ρ=0.912％≥ρmin=0.214％, 满足最小配筋率要求。

        2. 验算受压钢筋最小配筋率

        ρ'=A's/(b*h)=942/(250*500)=0.754％

        ρ'=0.754％≥ρ'min=0.214％, 满足最小配筋率要求。

        3. 计算截面有效高度

        ho=h-as=500-36=464mm

        4. 计算混凝土受压区高度

        x=(fy*As-f'y*A's)/(α1*fc*b)=(300*1140-300*942)/(1.0*14.3*250)=17mm

        5. 计算弯矩设计值

        2a's=2*35=70>x=17

        M=fy*As*(ho-a's)/γo

        =300*1140*(464-35)/1.0

        =146.718kN*m

       满足要求

       好了，今天关于“学长压到课桌h1v1寄人篱下”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“学长压到课桌h1v1寄人篱下”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。